人教版七年级数学上册 4.1.1立体图形与平面图形教案.pdfVIP

4.1.1 立体图形与平面图形 教学目标： 1、知识与技能目标： 进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围成，立体图形可 展开为平面图形。 2、过程与方法目标： 通过观察和自己动手操作，经历和体验图形的变化过程，培养学生的实践操作能力和空 间想象能力。 3、情感目标： 通过教学过程渗透美学意识，培养学生主动探索，勇于实践，善于发现，乐于合作交流 的品质和素养。 教学重点： 了解基本几何体与其展开图之间的关系，多面体是由平面图形围成的立体图形，一个立 体图形按不同方式展开可得到不同的平面图形。 教学难点： 正确判断哪些平面图形可折叠为立体图形，某个立体图形的展开可以是哪些平面图形。 教学过程： 一、创设情境 仔细观察，下面各种包装盒分别是什么几何体？ 问题：（1）这些包装盒有什么用呢？谈谈你的看法？ （2）你会做这些包装盒吗？ 二、动手试一试 1、小实验（一） 请同学们拿出课前准备好的正方体纸盒，沿一条边剪开，铺平，看看它的展开图是由哪些平 面图形组成的。 2、小实验（二） 问题：（1）你能将刚才剪开的正方体，再重新折回来吗？ （2）在这一变化过程中，请你谈谈立体图形与平面图形之间的联系？ 三、牛刀小试 1、下面的图形都是正方体的展开图吗？ （1） （2） （3） （4） 2、如图，上面的图形分别是下面哪个立体图形展开的形状？ 第 1 页 (1) (2) (3) (4) A B C D 四、说一说： 1、现在你知道这些包装盒怎么做了吗?说说你的方案。 五、探究活动（做一做，比一比。） 1、2005 年10 月12 日9 时整, 举世瞩目的神舟六号载人飞船在甘肃酒泉卫星发射中心成功 升空。 2、下面请发挥你的聪明才智，与小组内的其他同学合作，设计并制作一个模型，尽可能使 设计美观、大方。 提示：可以是生活中的常用物品，也可以是正方体、长方体、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等几 何体或者它们的组合体。 小结：本结课你学到了什么？ 友情提醒：不是所有立体图形都有平面展开图，比如球体。 布置作业：作业本（1）P121 页1 第 2 页