新版湘教版初中地理八年级下册地理全套教案.pdfVIP

新版湘教版初中地理八年级 下册地理全套精品教案 第五章 中国的地域差异 第一节 四大地理区域的划分 教学目标： 知识与能力 1、秦岭—淮河线的地理意义 2、四大地理区域的划分 过程与方法 （1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力 （2 ）通过小组活动培养学生团结合作的能力。 （3 ）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的 能力主。 （4 ）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。 情感态度和价值观 通过教学培养学生互助合作的思想意识 教学重点： 1、秦岭—淮河线的地理意义 2、四大地理区域划分的依据 教学时间： 1 课时 教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法 教学过程： 引入 中国东西横跨 5200 多千米，南北纵贯 5500 余千米，涵盖了从沿海到内陆、 从寒温带到热带的各种自然景观， 表现出显著的区域地理差异。 中国各地区的经 济社会发展水平也存在着明显的差异。 让我们来认识祖国各地的面貌， 畅游神州 大好的河山吧！ 秦岭—淮河线 1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。 在它的南北两侧， 自然环境、 地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。 1 秦岭—淮河线南北两侧的地理差异 秦岭—淮河线以北 秦岭—淮河线以南 1 月平均气温 ＜0℃ ＞0℃ 河 流 封 冻 状 封冻 不封冻 况 年降水量 ＜800 毫米 ＞800 毫米 植被类型 暖温带落叶阔叶林为主 亚 热 带 常 绿 阔 叶林 为主 耕地类型 旱地为主 水田为主 主 要 粮 食 作 小麦、玉米 水稻 物 作物熟制 一年两熟、两年三熟或一年 一年两熟到三熟 一熟 主 要 经 济 林 苹果、柿、枣 柑橘、茶叶、油桐 木 主 要 运 输 方 公路、铁路 公路、铁路、水运 式 2、阅读 P3 秦岭和淮河的阅读材料 3、活动 （1）读图 5— 1，完成下列任务。 找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？ 找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。 （2 ）1955 年 1 月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为 -20 。6 ℃，而 秦岭南侧的安康最低气温为 -7.6 ℃。读图 5-6 、5-7 ，请解释造成两地气温差异 的原因。 三、四大地理区域 1、在中国地图上，按照秦岭—淮