西北地区教学设计课件 .docVIP

西北地域精选教课方案课件 (2) 西北地域精选教课方案课件 (2) 西北地域精选教课方案课件 (2) 《西北地域的自然特色与农业》 教材剖析 本节内容是在学生对中国的因素地理（领土、行政地区、民族、地形、天气、河流、资源等）有一番认识的基础上， 学习了北方地域和南方地域这两节分区地理以后的进一步学习。一方面， 经过本节课的学习， 加深学生对地理地区的整体性和地区之间的差别性的认识和理解，使学生掌握不一样的自然地理环境对生产生活的影响地区地理环境与人类活动和西北沙漠 化的防治的学习确立基础； 另一方面培育学生的读图、 用图的能力， 并使学生进一步学会剖析和认识一个地域地区地理特色的方法，提升学生概括总结地理知识的能力。教法剖析 以教课内容为基础， 以培育能力为目的， 依据学生的心剪发展规律， 采纳联系旧知法和议论剖析法，在教师的启迪指引下，让学生主动参加议论，层层推导、概括总结出“干旱” 环境下的自然特色，打破要点；以水这个限制性因素为剖析的主线，议论概括“干旱”环境对人类生产生活的影响，以表解法打破这一难点。 学情剖析与学法指导 经过前面因素地理的学习， 学生对有关的因素已有必定的认识， 同时对分区地理的学习方法也有必定的认识， 可是很多学生出现知识忘记， 因此应指导学生对所学知识进行系统性的总结。 依据课程标正确立教课目的以下： 知识与技术目标： 西北地域干旱自然特色及其成因。