小学三年级奥数巧求周长知识点与习题.pdfVIP

巧求周长 我们知道： 这两个计算公式看起来十分简单， 但用途却十分广泛。 用它们可以解决许多 直角多边形 ( 所有的角都是直角的多边形 ) 的周长问题。这是因为直角多边形总可 以分割成若干个正方形或长方形。 例如，下面的图形都可以分割成若干个正方形或长方形， 当然分割的方法不 是唯一的。 由此，可以演变出许多只涉及正方形、长方形周长计算公式的题目。 例 1 一个苗圃园 ( 如左下图 ) ，周边和中间有一些路供人行走 ( 图中线段表示 “路”) ，几个小朋友在里面观赏时发现：从 A 处出发，在速度一样的情况下， 只要是按“向右”、“向上”方向走，几个人分头走不同的路线，总会同时达到 B 处。你知道其中的道理吗？ 分析与解： 如右上图所示，将各个交点标上字母。由 A 处到 B 处，按“向右”、 “向上”方向走，只有下面六条路线： (1) A→C→D→E→B； (2) A→C→O→E→B； (3) A→C→O→F→B； (4) A→H→G→F→B； (5) A→H→O→E→B； (6) A→H→O→F→B。 因为 A→C 与 H→O，G→F 的路程一样长，所以可以把它们都换成 A→C；同 理，将 O→E，F→B 都换成 C→D；将 A→H，C→O都换成 D→E；将 H→G，O→F 都换成 E→B。这样换过之后，就得到六条路线的长度都与第 (1) 条路线相同，而 第 (1) 条路线的长“ AD+DB”就是长方形的“长 +宽”，也就是说，每条路线的长 度都是“长 +宽”。路程、速度都相同，当然到达 B 处的时间就相同了。 例 2 计算下列图形的周长 ( 单位：厘米 ) 。 解：(1) 将图中右上缺角处的线段分别向上、 向右平行移动到虚线处 ( 见左下图 ) ， 这样正好移补成一个正方形，所以它的周长为 25 ×4=100( 厘米 ) 。 (2) 与(1) 类似，可以移补成一个长方形，周长为 (10 ＋15) ×2=50( 厘米 ) 。 例 3 求下面两个图形的周长 ( 单位：厘米 ) 。 解： (1) 与例 2 类似，可以移补成一个长 (15 ＋10＋15) 厘米、宽 (12 ＋20) 厘米的 长方形，所以周长为 (15 ＋10＋15) ×2 ＋(12 ＋20) ×2＝144(厘米 ) 。 (2) 设想先把长 20 厘米的线段向上平移到两条长 15 厘米的线段中间，构成一个 长 60 厘米，宽(15 ＋20＋15) 厘米的长方形， 此时，还有两条长 35 厘米的竖线段。 所以周长为 60×2＋(15 ＋20＋15) ×2＋35×2 ＝290( 厘米 ) 。 例 4 在一张纸上画出由四个边长为 3 厘米的正方形拼凑或组合成的图形 ( 重叠的 线段只算画一次 ) 。显然，这个图形有多种多样的画法，下列各图是其中的一部 分画法。在所有的这些画法中， (1) 哪种画法画出的线段总长最长？有多长？ (2) 哪种画法画出的线段总长最短？有多长？ 分析与解： 画的线段重叠部分越少，画的线段就越长。反之，重叠部分越多，画 的线段就越短。因此，类似图 1 那样画的线条最长，共画了 3 ×4 ×4=48( 厘米 ) 。 右图画的线条最短，共画了 (3 ＋3) ×6=36( 厘米 ) 。 例 5 下图是一个方形螺线。 已知两相邻平行线之间的距离均为 1 厘米，求螺线的 总长度。 分析与解： 如左下图所示， 按箭头方向转动虚线部分， 于是得到了三个边长分别 为 3，5，7 厘米的正方形和中间一个三边图形 (