噪声的危害和控制教学设计.pdfVIP

噪声的危害和控制 教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解噪声的来源和危害。 2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 （二）过程与方法 1．通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 2．通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 3．培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。 （三）情感态度和价值观 1．通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村” 的环境意识，提高学生的道德修养。 2．通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。 二、教学重难点 本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组 成。本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历 探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖 以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。 教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。 教学难点：噪声的等级和危害。 三、教学策略 本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别， 又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做 了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。 在本节的教学形式上， 可以采用学生分组讨论的 形式，也可通过社区调查， 使学生对噪声污染有切身的体会。 同时还要对如何防治噪声的途径有所了 解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。 四、教学资源准备 多媒体课件、闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃。 五、教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 先用媒体播放一段乐器演奏的乐曲。 聆听，回答： 创设真实 教师演示：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。 前者是优美的 的情景引 导 入 对比两段声音，请学生说出自己的感受。 声音使人心情 出物理问 新 课 指出：前者称为乐音，优美动听，使人心情 愉快，后者刺 题，体现 （ 5 愉快。后者称为噪声，刺耳难听，令人心烦 耳难听令人心 从生活到 分 意乱。那么，噪声是怎样产生的？它对人有 烦意乱。 物理的课 钟） 没有危害？怎样才能有效地防止这些声音 程理念。 的产生或者削弱它呢？这就是我们今天要 激起学习 学习的课题《噪声的危害与控制》。 的兴趣。 一、噪声的来源 学生阅读并思 从环保角 考。 度让学生 新 课 学生带着问题 认 识 噪 教 学 有 目 的 地 阅 声。 （30