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六年级语文上册《口语交际.习作三》 六年级语文上册《口语交际.习作三》 六年级语文上册《口语交际.习作三》 六年级语文上册《口语社交 .习作三》 六年级语文上册《口语社交 .习作三》 学习目标 1、认识和认识争辩，对争辩产生必定的兴趣，能踊跃试试， 参加争辩。 2、写人与人之间互有关爱的事情，要有真情实感，注意环 境描绘与心理活动的刻画。 教课过程 第一课时 口语社交 一、读题引入 1、读课本“口语社交” ，理解辩题。 2、确立看法，准备争辩 先确立自己是持反对仍是同意的看法，再选择支持自己看法的案例，准备 5 分钟。 小组争辩 1）八人为一组，进行争辩，每组介绍一人准备参加全班争辩。 2）辩手依据伙伴的提示，对自己的讲话进行增补改正。 班级争辩 1）说明要求：在争辩中要做到态度诚心，语言得体，论述看法要言之有理等。 2）分组：依据所持看法将全班分为两组。 二、争辩 师生评论争辩状况。 三、讲堂小结 必定两方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。 第二课时 习作指导 一、明确要求 1、今日我们就来写一写表现人们相互关怀的事。出示习作 要求： 2、事情发生在如何的环境里？是如何发生、 发展、变化的？ 3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。 二、要表达真情实感 举例启迪 1）联合习作要求，从课文中找出合适的内容，作为示例。指引学生领会、沟通。 （2）教师总结、点拨。 三、搜寻