李贺小传教案(人教版高一必修) 教学设计.docVIP

一、教学目标： 1、掌握文中的文言重点实词、虚词。 2、李商隐写作此文的真实意图。 3、本文在刻画人物形象时运用的方法。 二、教学重点： 1、李商隐写作此文的真实意图。 2、本文在刻画人物形象时运用的方法。 三、教学难点： 李商隐写作此文的真实意图。 四、教学方法： 朗读、提问、探究 五、学生活动设计： 1、反复诵读 2、思考问题 3、拓展探究 六、教学步骤： （一）、导语： （李贺的不幸与传奇人生） 李贺（790――816），字长吉，出生于没落的唐宗室后裔之家，父李晋肃，曾当过县令。早年因文章而出名，当时许多人都以与李贺见过面为荣。据说，李贺因羞辱了通过明经及第的元稹，而遭到了元稹的报复。再李贺要参加进士科考试时，元稹进言说：“李贺的父亲名‘晋肃’，李贺理应避讳，怎么能够参加进士考试呢？”致使李贺不能走科举做官之路，从此踏上了不幸之路，于27岁不幸逝世。 27岁不幸逝世的李贺是不幸的，但他身上却又有着诸多的传奇色彩，“奇”在何处呢？下面我们来学习李商隐的《李贺小传》了解一下他的传奇色彩。 （二）、整体感知： 1、李商隐简介： （学生课前预习完成，老师简要补充、总结） 2、请四名学生分段朗读文章，其余学生边听边思考问题。 问题：文章分别从几个方面写了李贺之奇？ 明确：①外貌之奇 细瘦、长指爪、通眉（突出其清奇） ②创作之奇 不以程限为意（为情造文） 及时捕捉灵感 及时修改整理 能用