《大自然的语言》教学设计.docxVIP

概况 执教者：潘晓莲 年级：八年级语文上册 课题：《大自然的语言》 课型：平台互动+ 要素组合 教学目标 1、 感知课文内容，了解物候、物候学； 2、 品味文章准确严密而又生动形象的语言特点，学会正确判断文章的说明方法，理清文章的 说明顺序； 3、 培养热爱儿科学、探索自然的求知精神。 教学重点 品味文章准确严密而又生动形象的语言特点，学会正确判断文章的说明方法。 教学难点 理清文章所用的说明顺序。 教学内容提要 方法和策略 设计意图 时 间 一、 美曲导入课题 老师演唱关于春夏秋冬的四句歌词 让学生猜歌词所描述的是哪个季 节，并说说理由。 刚刚老师演唱的是有关大自然 的歌曲，今天我们就一起来倾听我 国著名的气象学家竺可桢的《大自 然的语言》，看看大自然又跟我们述 说些什么呢？（听+讲） 二、 美点寻向 学生回忆说明文的学习方法， 明确本节课的学习目标，快速阅读 课文并提出有价值的问题。（想+看+ 做，构建倒置性平台） 前测 、美点追踪 向度一：明确说明对象： 说说本文的说明对象是什么？ 向度二：理清说明顺序： 联系课文内容，说说课文运用了哪些说 明顺序？（提示：注意全文及相关段落 的说明顺序） 向度三：掌握说明方法 本文运用了哪些说明方法？并举例说 明。（至少举出2例） 向度四：品味说明文的语言 举例说明本文语言的准确严谨、生动形 象分别表达在哪里？（至少举出2例） 要求：1、学