五年级语文（统编版）-第四、五单元梳理课-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 第四、五单元梳理课 学科 语文 学科 语文 学科 教材 书名： 教育部审定义务教育教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年12月 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1.回顾第四单元、第五单元学习内容。 2.将描写人物的具体方法进行相互联系，深入体会人物内心和人物形象。 3.继续学习尝试运用描写人物的基本方法，并选择恰当的方法表现人物的特点。 教学重点： 将描写人物的具体方法进行相互联系，深入体会人物内心和人物形象。 教学难点： 继续学习尝试运用描写人物的基本方法，并选择恰当的方法表现人物的特点。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、 回顾单元内容，交流梳理方法 （一）师生交流，回顾方法 1.教师引导：同学们，今天我们一起在梳理和巩固中复习旧知，丰富新知。 2.教师引导：提到复习梳理，同学们是不是有自己的一些方法呢？ 师生交流中明确： （1）整理单元中易读错、写错的生字词。 （2）熟读课文，回顾重点词语和句子，加深理解。 （3）巩固背诵、默写日积月累的内容。 （4）结合单元主题和学习方法展开课内外学习。 （5）结合单元作家作品赏析交流收获。 （6）对单元中的小练笔或习作进行整理。 …… 3.教师小结。 （二）回顾学习内容，引发思考 1.教师引导：大家有没有想过，我们为什么要把两个单元放在一起进行学习和复习梳理呢？ 2.师生交流中明确。 引导学生从整体回顾第四、五单元教材内容，学习梳理、整合单元内容的方法，建立知识、内容、方法的联系。 二、 联系相关内容，体会人物形象 （一）巩固方法，体会人物特点 1.教师引导：请大家想一想，怎样才能将年龄不同、身份不同、生活背景不同，性格也完全不一样的人物写好呢？ 2.师生交流中明确。 （二）学会在联系中认识人物特点 1.师生交流，结合语句回顾《青山处处埋忠骨》中的相关描写，教师小结。 2.师生交流，结合语句回顾《刷子李》中的相关描写，教师小结。 引导学生将所学方法进行联系，丰富认识，培养语文学习能力。 三、 选取恰当的方法突显人物特点 （一）师生交流，明确方法 教师引导：请你跟着老师一起读读这些短文，想一想作者在描写人物的时候，选取了哪些恰当的方法来突出人物的特点？ 短文1：师生交流中明确侧重动作、神态描写，最能突显爷爷的爱好。 短文2：师生交流中明确通过对孟老师的语言描写，让我们体会到人物的品质。 （二）教师小结，提升认识 引导学生灵活运用和选取恰当的方法突显人物特点。 四、 归纳提升，体会表达意图 （一）总结梳理收获 1．教师引导：同学们，刚才我们复习梳理了第四、第五两个单元的重点学习内容，同学们有什么收获吗？ 2．师生交流中总结明确。 （二）提升认识，体会表达 促进学生不断思考，提升认识，为今后学习铺垫。 五、 布置作业 根据自己的学习需要，复习和梳理两个单元的内容。 引导学生自主梳理，学以致用，逐渐形成能力。