五年级语文（统编版）-口语交际：我是小小讲解员-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 口语交际：我是小小讲解员 学科 语文 学段： 小学高段 年级 五年级 教材 书名：义务教育教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1．能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。 2．能根据听众的反应，对讲解的内容作调整。 教学重点：能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。 教学难点：能根据听众的反应，对讲解的内容作调整。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、激发兴趣， 确定讲解内容 （一）谈话导入 教师激趣导入。 （二）指导选材，确定讲解内容 1.教师引导：你觉得什么时候需要我们进行讲解呢？跟老师一起读一读书上的例子。 2.教师引导：现在请你想一想：生活中，你还在什么情境中听到过讲解呢？或者在什么情境中为别人讲解过呢？ 3.教师小结。 联系生活感受讲解的意义，激发讲解的兴趣，进而思考、明确自己要讲解的内容。 二、撰写 讲解提纲 搜集整理相关资料 教师引导：讲解内容确定好之后，我们就需要根据内容查找资料了，在第三单元的学习中，我们学习了搜集资料的方法，相信同学们已经运用学过的方法根据讲解的内容有目的地搜集过资料了。 1.一位同学想讲解故宫钟表馆，我们一起来看一看他搜集的资料，一边看一边想：他是从哪些方面来搜集资料介绍故宫的钟表馆的？ 师生共同欣赏一位同学搜集的资料并交流。 2.教师小结。 撰写讲解提纲 1.我们一起先来看一份讲解提纲，看后请你评价一下。 师生共读讲解提纲。 2.教师引导：我们不难发现，他撰写的提纲所介绍的内容都和钟表藏品这个内容密切相关，他的讲解顺序也很清晰，条理清楚。 3.教师引导：现在，请你再看看你上课前写的提纲，有没有需要修改的地方，可以自己修改一下。 （三）补充关键信息，完善讲解提纲 1.教师引导：同学们，在进行真正讲解的时候，如果关键信息总是遗忘怎么办？快看看书上，有没有提示？ 师生交流中明确：还需要有关键信息的提示。 2.教师引导：在讲解时，一些很重要的信息，可以在提纲的旁边进行标注，或者单独制作提示卡用来提示自己，能够让自己的讲解更准确。 借助范例引导学生学习撰写讲解提纲，修改、完善自己的讲解提纲。 三、练习讲解，语言实践 （一）范例中学习讲解 1.教师引导：讲解提纲准备好了，我们就要准备讲解了。一位同学是这样讲解的，请你认真听，听后请你评一评。 2.教师小结。 （二）实践中练习讲解 1.教师引导：现在，同学们就可以模拟练习讲解了。练习后，可以讲给同伴听，让我们都来争当“最佳小小讲解员”和“最佳小小评论员”。 2.教师引导：在我们学校，经常会有客人来到学校参观。有一位同学就很想介绍自己的学校，我们来听一听他的讲解，听后请你来评价一下。 3.师生交流中再次明确讲解的方法、注意事项。 借助范例，帮助学生梳理讲解的方法及要求，在语言实践与互动交流中体验、感受，学习讲解。 四、布置 课后作业 1.作为讲解员：把讲解内容讲给家长或同学听，根据他们的建议完善自己的讲解。 2.作为评论员：认真倾听别人的讲解，提出改进建议。 巩固课上所学，在实践中逐步形成能力。