数学专著读后感.pdf

数学专著读后感 导读 : 数学专著读后感（一） 常言道学而不思则罔。一次在某数学论坛闲逛，发现多人在谈 论此书，而且评价都非常的高，想想又是和数学有关的，于是一时心 血来潮就买了这本书， 直到真正阅读此书时， 这本书已经在抽屉积尘 多时。读了之后才发现收获真的是太多了。 《什么是数学》既是为初学者也是为专家，既是为学生也是为 教师，既是为哲学家也是为工程师而写的。 它是一本世界着名的数学 科普读物。 书中搜集了许多经典的数学珍品， 给出了数学世界的一组 有趣的、深入浅出的图画， 对整个数学领域中的基本概念与方法，做 了精深而生动的阐述。 I ·斯图尔特增写了新的一章，以新的观点阐述了数学的最新进 展，叙述了四色定理和费马大定理的证明等。 这些问题是在柯朗与罗 宾写书的年代尚未解决，但现在已被解决了的。 爱因斯坦评论说： “《什么是数学》是对整个数学领域中的基本 概念及方法的透彻清晰的阐述。 ”阅读此书让我们明确知道了什么是 数学？数学是对思想和方法的研究。 而目前我们的数学教学有时竟演 变成了空洞的解题训练。 这种训练虽然可以提高形式推导的能力， 但 却不能导致真正的理解与深入的独立思考。 数学研究已出现一种过分 专门化和过于强调抽象的趋势， 而忽视了数学的应用以及与其他领域 的联系。所以，我们必须醒悟到数学教学应以培养思维能力为终极目 的。阅读《什么是数学》 ，将对教师、学生和一般受过教育的人有一 个建设性的改造， 让大家真正理解数学是一个有机的整体， 是科学思 考与行动的基础。 作为一名数学教师，不仅要帮助学生学习掌握数学知识，更要 注重培养学生的思维能力， 掌握数学思想和方法。 数学是一种思维方 式，而绝不是解题训练。这是我们每一个数学教师都要注意的地方。 回到我自己的教学， 我想若让学生在整体上对数学有了一个认知， 会 让学生学起来不再觉得数学是那么枯燥和可怕。 但若想像本书作者那 样高屋建瓴， 在课堂上学生生成的问题中， 判断出哪些是数学本质的 知识，纯熟地处理有关的数学内容， 还要取决于我们身为师者的数学 底蕴了。作为一名数学教师，不仅要帮助学生学习掌握数学知识，更 要注重培养学生的思维能力，掌握数学思想和方法。所以，我们必须 醒悟到数学教学应以培养思维能力为终极目的，而绝不是解题训练。 这是我们每一个数学教师都要注意的地方，这也是我今后努力地方 向。 数学专著读后感（二） 今天，我读了 《数学家徐利治的故事》，知道了徐老先生在数学 上为祖国做出了贡献， 他写的许多论文在国际上引起了反响， 他还培 养出一批成材的学生。 徐老先生为什么能成为数学家？为什么能做出这样大的贡献？ 原因之一，就是他小时候不怕困难，刻苦学习。文章里写道： “他在 读书时常把伯父给他的午饭钱省下来， 用来买书和买练习本， 为了节 省用纸，他常用手指在睡觉的凉席上练字，夜深人静，同学们早已进 入甜蜜的梦乡，徐利治却来到走廊，在灯光下认真地学习。白天，他 泡在图书馆里用馒头、白开水充饥……”可以看出，徐老先生小时候 学习条件很不好，连买书、买练习本的钱都缺乏，只好节省午饭钱， 然而，他勤奋学习，并不因学习条件差而气馁。 在我们这时代，家庭生活比较富裕，很多家只有一个孩子，零 花钱比较多， 这些钱我们不是去打