《找骆驼》教学设计.docxVIP

《找骆驼》教学设计 刘村联校高堆小学徐亚红 教学内容：人教版小学语文三年级上册第16课《找骆驼》 教材分析：这是一篇略读课文，写了一位老人指点商人找骆驼的事，说明遇到问题只有仔细 观察，认真思考作出正确判断，才可能找到解决问题的方法。 教学目标 1、 分角色朗读课文，读出人物的不同语气。 2、 理解老人是根据什么知道丧失骆驼的特点。 3、 培养仔细观察与认真思考的习惯。 教学重点：了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。 教学难点：理解老人为什么能够指点商人找回骆驼，把握老人的品质。 教学资源：教学课件 课时安排： 一课时 教学过程 一课时 一、 激趣引入 1、 出示谜语： 脊背突起像山峰，沙漠之舟能载重。风沙干旱都不怕，戈壁滩上逞英雄。（打一动物） 2、 介绍骆驼：骆驼的胃里有水囊，能贮存很多水；驼峰里储存有一百多千克脂肪，必要时 可以转变成水和能量，维持骆驼的生命活动。因此，在沙漠里，骆驼可以一连三四十天不吃 不喝，非常适于长途跋涉。家骆驼是人类在沙漠中的主要交通工具。 3、 骆驼是沙漠之舟，人行走在沙漠必须靠骆驼，可是一位商人却丧失了一只骆驼，可着急 了，今天，我们和他一起来找骆驼。（板书：16.（）找骆驼） 二、 初读课文，整体感知 1、出示阅读要求 （1） 读：自由读课文，标出自然段序号，圈出生字新词，并借助字典、联系上下文，读准 生字、词语，读通句子。 （2