五年级语文(统编版)-遨游汉字王国第四课时我爱你，汉字（一）-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 遨游汉字王国 第四课时 我爱你，汉字（一） 学科 语文 学段：第三学段 年级 五年级 教材 书名：教育部审定义务教育教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月 教学目标及教学重点、难点 活动目标： 1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。 2.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况。 3.学习开展研究的基本方法，制订活动计划。 活动重点：难点： 能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、回顾导入，了解活动内容，明确活动任务 （一）回顾交流“汉字真有趣”板块活动内容 （二）阅读“活动建议”，了解活动内容，明确活动任务 1.学生自读“活动建议”，圈画出活动内容和活动任务。 2.师生交流。 回顾第一板块活动内容，能更好地促进学生第二板块学习活动的开展。激发学生开展综合性学习活动的兴趣。 二、借助阅读材料，选择活动内容 （一）引导学生参考“阅读材料”，打开活动思路，选择活动内容 1.提出问题，学生边读边思考：我们可以选择哪些有关汉字的内容进行研究？ 2.结合“阅读材料”，引导学生选择自己感兴趣的内容开展研究。 （二）师生交流，通过对比发现研究内容的选择应大小合宜、深浅适度 研究内容1：关于中国姓氏的研究 研究内容1：关于中国姓氏的研究 研究内容2：关于“李”姓的历史和现状的研究 通过细读“阅读材料”，学生可以从多个角度了解汉字悠久的历史和光辉灿烂的汉字文化，进而了解可以开展研究的内容，帮助学生打开研究的思路。 三、学习开展研究的基本方法，制订活动计划 （一）借助《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，学习研究方法 1.请同学们自主阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，看看你有什么发现？ 2.师生交流。 小结：结合《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，我们可以大致了解本次活动的步骤和方法。知道完成研究报告一般需要经历以下步骤：发现问题——搜集资料或调查研究——分析问题——解决问题。 （二）引导学生制订活动计划 1.结合在“汉字真有趣”学习活动中的经验，提示制定活动计划的要求。 2.各小组结合本组活动内容制订活动计划。 活动计划 活动计划 活动时间： 活动地点： 活动内容： 活动过程： 活动分工： 制订时间： 3.提示学生注意活动过程中的细节。 以完成一份简单的研究报告的总目标倒推本阶段学习活动的过程，可以让学生更快进入学习活动，更准确地把握本次学习活动的方法和步骤，从而高效地完成本次学习活动的任务。 四、学习评价，布置作业 （一）学习评价 在活动中完成“活动参与互评表”。 项目 评价标准 同学评价 小组活动 积极参与小组活动，和同学密切配合 ☆☆☆ 搜集、撰写 乐于使用学到的方法搜集资料、撰写研究报告 ☆☆☆ 展示交流 积极进行展示交流，与其他同学互动良好 ☆☆☆ （二）布置作业 学习使用“活动参与评价表”，引领活动的开展。