四年级下册小数的大小比较教学反思.pdfVIP

四年级下册《小数大大小比较》教学反思 本节课的 《小数大小比较》教学目的是使学生掌握小数大小的比 较方法，这节课的内容与前面所学的整数大小的比较有内在联系。 学 生在已有的知识经验和预习的基础上，对小数的大小比较进行尝试， 激发新旧知识之间的联系， 发挥积极的迁移作用。 比较两个小数的大 小, 可有以下几种方法思考 : 转化成分数来想大小；画成图比面积大 小；添单位想实际大小；数轴图上看大小。这几种方法学生有一定得 知识基础。 但书上例题创设情景， 从比较冷饮的价格来得出两个小数 的大小的，反而限制了学生的思维，只会从钱币大小的角度来比较， 就想不到其他方法了。 在课堂上，让学生体会到“比较的方法是解决问题的重要策 略”。在探索中，开展小组讨论，让每个学生都有机会发表自己的见 解。如： “位数多的小数一定比位数少的小数大”这句话对吗我鼓励 学生勇于发表自己的意见， 并大胆地与同伴进行合作交流， 同时也提 高了学生学习数学的能力。 当然，这节课还存在很多不足之处： 1. 评