《塞翁失马》(网友来稿) 教学设计.docVIP

授课教师：许丹 教学目标： 1.正确、流利的朗读课,在朗读中初步理解文意。 2.通过“读、译、思、谈、聊”五步骤，结合小组合作方式研读课文，并掌握“亡、吊、居、将、富、折、引”等字词的解释。 3.探究“福祸相依”的寓意，体会劝说辞的妙处，用辩证的眼光看得失，保持平和达观的心态。 教学重、难点： 读、翻译课文，理解寓意。 教学方法： 朗读法、启发法 课时安排： 1课时 教学过程： 一、看图猜成语 1、猜成语，发现寓言的故事的规律，导入塞翁失马。（出示投影图片学生回答，得出寓言的概念。） （1）守株待兔 （2）亡羊补牢 （3）寓言概念（读） 二、预习检测 1.读：字音、节奏准确，适时点拨书写“父、遽、堕、折、弦、跛”读音。 2.教师示范读课文，学生再齐读。 三、介绍《淮南子》 编者、主要内容、道家思想、神话材料。 四、课文解读 1.读课文。（自由读，结合注释，揣测大意） 2.翻译课文，准确理解。 活动：小组合作翻译，1-4组前4句，5-8组后5句。注意翻译原则（留、删、替、补、调），直译为主。重点字词翻译准确。 展示：●生1回答翻译、强调重点词语（预设;小组间质疑，补充） ●生3回答翻译、强调重点词语（预设：小组见质疑，补充） ●大屏幕出示课文翻译，生齐读加深理解。 3.思考问题： （1）文章讲了几件事？分别是…… （2）一般人看来哪些是福？哪些祸？ （3）“其父”又是怎样看待的？