五年级语文（统编版）-全册梳理课-3学习任务单[1].docxVIP

全册梳理课 学习任务单 【学习目标】 1。依据“双线要素，回顾本册重点内容，从识字与写字、阅读、习作等方面进行梳理。 2。回顾学习方法，迁移运用方法，加强复习的实效性，提升语文能力。 3.培养良好的学习习惯. 【课前预习任务】 1.读读本册书中的课文. 2.结合自己学习的情况，梳理本册要提示自己“读准”“写对的字词。 3.阅读下面的短文，按照要求想一想。 阅读《攀在树梢上的童年》节选 思考：你觉得这篇短文蕴含了作者怎样的情感?作者又是如何表达这种情感的？ 我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。 春天来了,椿树发芽.在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了.一溜烟，就窜上了树的半腰。因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间,得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里. 当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里,包成几个玲珑透剔润玉般的水饺. 我的童年时代,没有肯德基、麦当劳,没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己朝大自然要.春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿,冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。 阅读短文《邮局里的小男孩》 思考：你觉得这是一个怎样的小男孩？你是从哪些描写中感受到的? 邮局里的小男孩 ①我是在一个乡镇的邮局里见到那个小男孩的。我正同邮局的一位朋友说着话，那个小男孩就一溜小跑着进来了。他手里紧紧攥着几角钱，好像生怕这钱丢了似的。来到寄信的栅窗前，他踮着脚尖,要买一张信纸、一个信封和一枚邮票。我好生奇怪,这么小的孩子怎么一个人来寄信呢? ②因为刚才的跑，小家伙的脸蛋红扑扑的，两只大眼睛透着那么清亮,额上的汗珠也亮晶晶的。这可爱的小家伙八九岁的样子，穿一身校服，背着书包，系着红领巾，像是附近学校的小学生. ③拿到信纸、信封和邮票后，小男孩走到墙角的桌子旁，放下书包，掏出一支铅笔,把信纸铺展开来，准备写信。我就站在桌子旁,低头看去，信的开头写着“爸爸妈妈”，字歪歪扭扭，倒也挺可爱。现在,人们都用手机交流,谁还写信呢？看着这么小的孩子，还能给爸爸妈妈写信，让我心里还真有一丝感动。小男孩郑重其事地往下写，边写嘴里还叨念着.营业厅里除了工作人员，就是我和小男孩了.很静。我能听见他念的声音。 ④“爸爸妈妈，您们在那里干活很累吧”.“累”字小男孩不会写,用 “lèi”代替了。“家里的老母羊生了四只小羊,都活了。放学后，我给小羊拔草吃.羊长得很快。鸡下蛋很多，我每天放学都去捡鸡蛋，鸡蛋给爷爷奶奶吃”，写到这里，小男孩停顿住了，沉思了一会儿，接着写下去，“前几天，奶奶生病了，花了很多钱”。 ⑤写完，小男孩嘴里叼着铅笔，又沉思了一会儿，然后嘴里又嘟囔了几句，从铅笔盒里,掏出橡皮，一点点擦去了，然后又念念有词,“爷爷奶奶身体很好，我一定会照顾好他们的。” ⑥我的心一震，这一幕，让我愣住了.我不禁感到惊讶，一个小小的孩子竟然会有这样的举动。我刚想和孩子说点什么，小男孩已经继续写下去了,“我可爱上学了，学习很好,每天上课我都回答老师的问题，我这次考试都得了优，老师夸我了”。 ⑦“爸爸妈妈什么时候回来?”写到这里，小男孩声音低了下去，抽了几下鼻子。“过年一定要回来啊”。小男孩把“一定”两个字描了两遍，这两个字变得粗粗的，重重的. ⑧信写完了，小男孩又从头到尾念了一遍。然后端端正正地，将信叠成了个三角形，轻轻地放进信封，再将信封放在桌上，用手一下一下抚平。贴上邮票以后，小男孩从书包里拿出一张纸条，照着上面的字往信封上抄，一笔一画地，是在写地址.我注意到，收信人地址是深圳的一家玩具厂。 ⑨写完后，小男孩双手捧着这封信，对他来说，这信是无比珍贵的东西。他走到邮箱跟前，伸手去投,却又缩了回来。他又检查了一遍地址，一字字念了，确认无误，才轻轻地投进邮箱，然后背起书包,一溜小跑出门去了. ⑩看着孩子的背影，我不禁挑起了大拇指，这真是一个让人佩服的孩子，将来一定能撑起家里的一片天。后来，我常常想起那个小男孩. 【课上学习任务】 1.进行全册内容梳理,你是不是有自己的一些方法呢？请你说一说。 2。你是怎样对本册的词语进行梳理的？请你说一说。 3。请你想一想，我们是怎样体会文章中的思想感情呢？ 4。请你想一想，我们是怎样走进人物内心的？ 5.请你跟老师再读《攀在树梢上的童年》,你觉得这篇短文蕴含了作者怎样的情感？你是从哪些语句中感受到的？ 6。请你跟老师再读《邮局里的小男孩》,你觉得这是一个怎样的小男孩？你是从哪些描写中感受到的? 7。你是怎样对本学期完成的习作进行整理的？请你说一说。 8.经过这节课的学习，你有什么收获呢？自己说一说。 【课后作业】 请你结合今天所学,根据自