新人教版2022年六年级数学上册4比2比的基本性质教案 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 二：比的基本性质 教学内容：教科书第５０、５１页的内容，做一做，练习十一第４－６题 教学目标： １、使学生联系商不变和分数的基本性质，进行知识类比迁移，理解比的基本性质。 ２、使学生在理解比的基础性质上，尝试化简比，并掌握化简的方法 ３、培养学生利用旧知自主探索新知识和能力 ４、在化简比的过程中体会、掌握转化的思想过程 教学重点：联系商不变和分数的基本性质，进行知识类比迁移，理解比的基本性质。 教学难点：在理解比的基本性质的基础上，掌握化简比的方法。 教具准备：课件或用黑板贴、磁性黑板。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 师：什么是比？两个数的比还可以写成什么形式？（除法和分数） 学生举例说明，教师板书其中一个。如：６:８＝６÷８= 师：为什么可以这样写？ 二、探索交流，解决问题 （一）１．回忆旧知 师：在进行分数运算时，我们长进行约分、通分，这是运用了分数的什么性质？这一性质和除法有什么关系。 　　 2.建立联系 师：联系比和除法的关系，想象一下，会不会存在像商不变的这样规律呢？ 以小组的形式，用刚才小组的例子讨论：比前项后项及比值会有什么的规律 学生汇报、教师板书并引导全体学生进行观察。如 6÷8=（6×2）÷（8×2）= 被除数 除