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数学家高斯的故事 高斯念小学的时候，数学老师出一道数学题，题目 是 :1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？，因为加法刚教不久，学生肯定是要 算很久的，才有可能算出来， 但是才一转眼的时间， 高斯已停下了笔， 老师看到了很生气的训斥高斯，但是高斯说他答案算出来了，就是 55，老师听了下了一跳，问高斯如何算出来的，高斯答道，我只是发 现 1 和 10 的和是 11、2 和 9 的和也是 11、3 和 8 的和也是 11、4 和 7 的和也是 11、5 和 6 的和还是 11，又 11+11+11+11+11=55，高斯长大 后，成为一位很伟大的数学家 阿拉伯数字的由来 小明是个喜欢提问的孩子。一天，他对 0—9 这几个数字产生兴 趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？于是，他就去问妈 妈: “0— 9 既然叫‘阿拉伯数字’，那肯定是阿拉伯人发明的了，对 吗妈妈？”妈妈摇摇头说： “阿拉伯数字实际上是印度人发明的。 大 约在 1500年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有 10 个，只要一笔两笔就能写成。后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人 觉得这些数字简单、实用， 就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧 洲。就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播 这些数字发挥了很大的作用， 人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数 字’。”小明听了说：“原来是这样。妈妈，这可不可以叫做‘将错 就错’呢？”妈妈笑了。 ﹤、﹥和﹦的本领 很久以前，数学王国比较混乱。 0—9 十个兄弟不仅在王国称霸， 而且彼此吹嘘自己的本领最大。 数学天使看到这种情况很生气， 派﹤、 ﹥和﹦三个小天使到数学王国建立次序，避免混乱。 三个小天使来到数学王国， 0—9 十个兄弟轻蔑地看着它们。 9 问 道：“你们三个来数学王国干什么，我们不欢迎你们！” ﹦笑着说：“我们是天使派来你们王国的法官，帮你们治理好你 们国家。我是‘等号’，这两位是‘大于号’和‘小于号’，它们开 口朝谁，谁就大；它们尖尖朝谁，谁就小。” 0—9 十个兄弟听说它们是天使派来的法官， 就乖乖地服从﹤、 ﹥ 和﹦的命令。从此，数学王国有了严格的次序，任何人不会违反。 数学家华罗庚的故事 华罗庚爷爷是一位只有初中文凭的世界一流数学家。他 1910 年 11 月 12 日出生于江苏省金坛县。他小时候学习很刻苦，初中毕业升 入上海中华职业学校后， 由于缴不起学费而失学， 失学后他在小杂货 店做记账员。与此同时，他坚持自学数学，到处借书、抄书，并养成 了“啃”数学难题的习惯。他用五年时间自学了高中的课程，又用两 年时间自学了大学的全部课程。他先后在国内外几所大学任教， 19 岁时开始发表论文，先后发表了几十篇论文，成为著名的数学家。华 罗庚爷爷于 1985 年 6 月在访问日本时不幸逝世。 日记本引他走向成才路 雅各布·伯努利是欧洲著名的数学家，他于 1654年出生在瑞士 的巴塞尔。 从 13 岁开始，雅各布悄悄地写起了日记，他把自己在学习中所 取得的收获及遇到的难题，统统记了下来。翻开他的日记，有阅读书 报杂志的体会， 有与别人讨论数学问题时得到的启发， 有解决数学难 题突发的奇想 ,, 日记成了雅各布学习数学的问题集， 解决问题的思 路集、办法集，研究数学问题的收获集、成果集。 雅各布对数学的执著