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学习园地七第二课时 教学目标 能正确说出每组生字中标红的笔画名称，区分弯钩和竖钩、 竖提和竖折等笔画，并能正确书写。 能借助拼音把八字成语读正确，读流利，能就理解成语的大意, 并能背诵。 教学重难点 重点：能区分相似笔画，能把八字成语读熟。 难点:能理解八字成语大意。 难点: 能理解八字成语大意。 教学准备（最好有课件）图片、PPT 教 学 一、图片导入，激情促写。 导入语：同学们，我们都知道孙悟空的本领可大了，但写字却把 他给难倒了，你们有信心帮他度过这个难关吗？那现在请大家把 课本翻到100页，字词句运用的“比一比，写一写。上课之前呢， 老师想跟大家玩个“比一比，说一说的游戏。1.出示课件： 大家来找茬的图片 师问：有谁能说出左边这幅图和右边这幅图有什么不一样的地方 吗？（小 猪提的篮子，小猪的眉毛，嘴巴） 过 程 过渡语：哇，同学们的火眼金睛和孙悟空一样厉害呢。不过你们 别忘了要帮孙悟空一个忙。瞧，课本里面的八个生字宝宝都是我 们的老朋友，他们听到我们玩游戏的声音连忙赶过来，现在我们 大声地把他们请出来吧！ 2.出示课件：将比一比里的字一展现出来。 过渡语：同学们，你们爱交朋友吗？（爱）我们的生字宝宝跟你 们一样爱交朋友呢，他们两个两个的交起了朋友，手拉手回到了 田字格的家中。现在让我们请出第一对朋友，他们是（了、才）3. 出示PPT： 了， 才 师范写，生再写。 过渡语：接下来，让我们请出第二对好朋友，他们是（长、山）, 非常棒，火眼金睛在哪里？ 出示PPT：长，山 生：“长”的第 三笔是“竖提”，“山的第二笔是“竖折，师板书。 自主思考，合作学习。 过渡语：现在请出第三第四对朋友，他们是？（儿和四、我和心）， 现在请大家跟同桌比一比，说一说这两对好朋友，等下老师请两 位同学来说。1.汇报交流2.书写展不3.师生点评 三.日积月累 （一） 从字到句，读顺成语 过渡语：同学们写的字太棒了，孙悟空非常感谢你们教会它写字 规那么，他给大家带来了四句八字成语。1.出示ppt. 师播放录音，学生手指课文，尝试跟读。 师用红色标记，出示比拟难的生字。请小老师读。4.师 读一句，生拍手读一句。5.生自己拍手读 （二） 联系实际，理解大意 过渡语：同学们都会读了，你们想不想知道这些八字成语的意思 呀？谁能来大声地读一读我们的第一句成语？ 1.出示 PPT.（种瓜得瓜，种豆得豆），生尝试理解，种什么得什么。 过渡语:同学们真是爱动脑筋的小朋友,下面啊老师再给大家讲 过渡语: 同学们真是爱动脑筋的小朋友, 下面啊老师再给大家讲 一个有关于“种瓜得瓜，种豆得豆”的故事，从前啊，有两位农 夫，他们都在地里种了西瓜，第一位农夫很勤劳，常常给西瓜施 肥、浇水、锄草；第二位农夫呢，跟第一位农夫正好相反，他呀特 别懒惰，整天在家里呼呼大睡，最后啊，第一位勤劳的农夫地里 结出了又大又甜的西瓜，第二位懒惰的农夫地里一个西瓜都没长 出来，同学们，你们知道这是为什么吗？（第一位农夫付出了劳 动，就收获了西瓜）这就是种瓜得瓜，种豆得豆。比做了什么就 得到什么结果。比方某某同学一直很认真学习，所以在段考中获 得了双科一百的好成绩，相反呢某某同学不认真学习也不做作业,在段考中两次都不及格。 2.出示PPT,前人栽树，后人乘凉。 过渡语：瞧一瞧，孙悟空给我们送来的第二个八字成语什么？谁 知道这里的“栽树”是什么意思？（种树），大家还想不想听故 事？小明的爸爸在他很小的时候种了一棵树，过了十年，小明长 这么高了，小树苗也长得比楼房还高，天热了，小明就可以在树 下乘凉，这就是“前人栽树，后人乘凉”，这里的前人是谁？（爸 爸），后人是谁？（小明）。“前人栽树，后人乘凉还指前人为后 人造福，也就是爸爸的劳动成果让小明享受了。同学们想想看我 们的教室是自己变出来的吗？（建筑工人辛辛苦苦建设的，我们 才能坐在教室学习）这就是“前人栽树，后人乘凉，你还能说出 这样的例子吗? 3.出示PPT,千里之行，始于足下。 过渡语：前面我们已经收获了两个八字成语，下面让我们看第三 们还记得我们学过的一篇课文叫《明天要远足》吗？ “远足〃是 什么意思？（去很远的地方），那同学们我们要去一个地方，光靠 想行么? 句,大家有没有信心把他拿下?师：“千里之行”是什么意思？你 句, 大家有没有信心把他拿下? 师：“千里之行”是什么意思？你 出示PPT,百尺竿头，更进一步。 师举例，比方我们班的某某同学，段考考得了两科都是九十 九分，但是他还是不满足，还是每天都很认真学习，争取期考考 两科一百分。这就是百尺竿头，更进一步。四.复习稳固，强 化记忆。 过渡语：同学们可真厉害，孙悟空让我问大家一个问题，大家能 把他们背下来吗？（能！） 1, 师生合作，师读逗号前的，学生读逗号后面的填空。2,生 拍手的方