2021年小学一年级下册人教版新课标数学全册整套教案及教学计划.doc

2021年小学一年级下册人教版新课标数学全册整套教案及教学计划 2021年小学一年级下册人教版新课标数学全册整套教案及教学计划 PAGE / NUMPAGES 2021年小学一年级下册人教版新课标数学全册整套教案及教学计划 一、位 置 单元分析 一、 教学内容： 教材第1~9页，上下，先后，左右结识，以及在此基本上从两个维度来拟定物体位置。 二、 教学目的： 1、 通过直观演示和动手操作，使学生结识“上、下”、“前、后”、“左、右” 基本含义，初步感受它们相对性。 2、 使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体相对位置。 3、 使学生可以在详细情景中，依照行、列拟定物体位置。 三、 教学重点：对的辨别“上、下”、“前、后”、“左、右”。 四、 教学难点：对的辨别“左、右” 相对性。 五、 教材分析： 小朋友在寻常生活中并通过前面学习，对上、下、前、后、左、右等方位已积累了某些戌经验，但不一定能精确地加以判断，因而本单元进行集中教学。 本单元教材编写特点： 1、 提供丰富生活和活动情境，协助儿音体验空间方位。 2、 依照儿音空间方位认知顺序进行编排。 六、 教学建议： 1、 注意依照学生结识空间方位特点安排教学。 普通学生在6岁时就能完全对的地辨别“上、下”、“前、后”，但是以自身为中心“左、右”辨别尚未发展完善。因而，对于“上、下”、“前、后”，可以尽量放手让学生独