苏教版2022学年三年级数学上册二千克和克第1课时千克的认识教案 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 二　千克和克 测量(计量、度量)产生于人们生产和生活中的实际需要，是人们对客观事物进行量化把握的手段和方法。而对物体质量的把握离不开质量单位。在实际生活中，学生对轻、重的概念已经有一定的认识，并会直观比较一些物体的轻重，但不一定能进行量化比较。 本单元针对学生的感知规律和现有生活经验，灵活处理教材，先认识千克，再认识克，最后理解克与千克的关系及知识应用。 第1课时　千克的认识 教材第28～30页例1及相关练习。 1．结合具体生活情境，感受并认识质量单位——千克，初步体会1千克的轻重，建立千克的质量观念。 2．通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，引导学生进行简单的估测，逐步提高估测能力和解决实际问题的能力。 重点：在实践活动中感受1千克物体的轻重，认识千克。 难点：建立千克的质量观念。 课件、台秤、一袋红枣、一袋膨化食品、一袋木耳、一些苹果、鸡蛋和大米。 师：(出示物品)瞧，今天老师带来了包装大小差不多的两袋食品，一袋是红枣，一袋是薯片，猜一猜，这两袋食品哪一袋重一些？你有什么办法知道这两袋食品究竟哪袋重，哪袋轻呢？(同桌交流。) 师：找到办法了吗？谁愿意第一个来介绍？ 追问：还有别的方法吗？ 师：在生活中经常要比较物品的轻重。如果要知道这袋红枣