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基础课程教学资料
一、考点解析
1.以下有关基因重组的叙述,错误的是 ( )
A .非同源染色体的自由组合能导致基因重组
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B .非姊妹染色单体的交换可引起基因重组
C .纯合体自交因基因重组导致子代性状分离
D .同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关
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〖解析〗基因重组发生在减数分裂中,包括非同源染色体的自由组合和非姊妹染色单体
的交换。纯合子不会出现性状分离。
〖答案〗C
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2.拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥.也
会造成相似的花异常。下列推测错误的是 ( )
A .生长素与花的发育有关
B .生长素极性与花的发育有关
C .P基因可能与生长素极性运输有关
D .生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变
〖解析〗基因突变是拟南芥自发产生的,不是生长素抑制剂诱导的。
〖答案〗D
3.如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对.可能的后果是 ( )
A .没有蛋白质产物
用心用 服务教育 1
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B .翻译为蛋白质时在缺失位置终止
C .所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸
D .翻译的蛋白质中,缺失部位以后的氨基酸序列发生变化
〖解析〗基因中缺少核苷酸对,在缺失点之前的部分可以合成蛋白质产物。如果缺失后
正好对应终止子会发生BC。如果缺失后不对应终止子,则其以后控制合成的氨基酸都会发
生改变。
〖答案〗BCD
4.有关基因突变的叙述,正确的是
A .不同基因突变的频率是相同的 B.基因突变的方向是由环境决定的
C .一个基因可以向多个方向突变 D .细胞分裂的中期不发生基因突变
〖解析〗基因突变是不定向性,环境对基因突变起选择作用。细胞分裂中期进行DNA
的复制,没有基因突变。
〖答案〗C
5.下列关于育种的叙述中,错误的是( )
A .用物理因素诱变处理可提高突变率 B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
C .三倍体植物不能由受精卵发育而来 D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状
〖解析〗物理因素可以提高基因的突变率在;杂交育种的原理是基因重组,并没有形成
新的基因;三倍体是指由受精卵发育而来,体细胞中含有三个染色体组的个体,如三倍体无
籽西瓜;诱变育种的原理是基因突变,而基因突变是不定向的。
〖答案〗:BCD
6.某些类型的染色体结构和数目的变异,可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时
期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图,它们
用心用情 服务教育 2
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