《中学体育教学计划》课件模板.pptVIP

（Excellent handout training template）;一、什么是体育教学有效性 ;1、学生角度 ;2、教师角度 ;3、教育学专业角度 ;二、新课程背景下体育教学有效性的原则 ; 2、条件原则 体育课教学需要创设一定的条件满足学生的需求。 锻炼需求（身体得到发展） 心理需求（情绪得到调节） 安全需求（练习时的安全感） 尊重需求（练习时得到关爱） 自我实现需求（不被压抑，使其积极产生向目标导向的行为） ;3、可测性原则 体育课教学效率不能单纯通过运动成绩来衡量，应该从教师学生、课程内容等纬度去测量一节课满足其教学目标的达成度。 ;4、策略性原则 体育课有效教学需要一套策略，即科学的方法，包括教学策略、协调策略、评价策略、处理突发事件策略等。 ;三、如何实现有效的体育教学 ;当前体育教学有效性迫切需要解决的问题： （1）梳理体育教学的无效和低效的行为表现。 （2）抓住主要问题采取有针对性的措施。 （3）提高教师专业化能力。 （4）构建发展性评价的体系。 ; 2、研究学生差异，在同一课堂共同有效学习 不要简单地把学生之间的差异看成是教学的问题，而是要把学生之间的差异看成是教学的资源，在教学中充分、合理、科学、艺术地利用这一资源 。;3、研究教材内容，在一节课内有效学习 知识技能、情感态度、价值观在不同学习内容或同一学习内容里，这三个方面整合的