浙教版四年级下册数学角的度量教案 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 《角的度量》教案 教学目标 1．知识与技能 认识量角器和角的度量单位；会用量角器量角。 2．过程与方法 在学习过程中体会统一角的计量的需求，认识角的计量单位，建立1度角的表象建立角的大小的量化观念，能联系操作结果，感受角的大小与所画边的长短关系。 3．情感态度与价值观 引导学生积极参与角的度量活动，在探究量角方法的过程中获得成功的体验，提高数学学习的兴趣。 教学过程 （一）情境引入，揭示课题 （1）复习角的概念 谈话：我们已经认识了角，谁能说一说什么样的图形叫作角？有几个顶点？几条边？ （2）画两个大小不同的角,比较它们的大小。 生：用眼观察、用三角尺测量。 （3）揭示课题 我们要比出这两个角哪个大，大多少，需要测量。怎么量呢？这节课我们就一起来学习角的度量。（板书：角的度量） （二）探究新知 1．认识量角器 （1）谈话：了解了1°角是如何确定的，我们再来认识一下度量角的工具—量角器。 （2）小组合作：先拿出自己的量角器看一看，再讨论一下这些量角器有什么？ 汇报交流：谁来介绍一下，你有什么发现？（配合课件演示） 学生：半圆形，平均分成了180份，有一个中心点，两圈刻度，分别从0°到180°，每两个数字之间相差10，有两条0°刻度线等。 总结：角的计量