美术教学设计与反思.docVIP

. .. . .可修编. 教学设计与反思 课题：?美丽的鸟? 科目：美术 教学对象：二年级 课时： 1课时 设计者：邓振华 单位：XX县实验小学 教学容分析 ?美丽的鸟?是小学主美术S版二年级上册第二单元的一篇课文。根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。 二、教学目标 1、知识与技能：了解鸟的构造，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。 2、过程与方法：培养学生的创造力、设计能力。 3、情感态度与价值观：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人类的朋 友，从而做到保护有益动物。 三、学习者特征分析 本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏画等形式激发学生的想象。 四、教学策略选择与设计 培养学生的创造力、设计能力。 五、教学重点及难点 1. 了解鸟的构造，设计表现一只美丽的鸟。 2. 激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。 教学过程设计： 一、激情导入 1、讲故事?美丽的孔雀? 2、小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮 的鸟，你能帮他们实现愿望吗？ 3、?导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小鸟好吗？看看谁画的小鸟最美 二、探究学习 1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。 2、教师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？ 〔1〕 这些鸟在外形上有哪些不同的地方？ 〔2〕 看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。 〔3〕放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几局部组成的？ 3、学生根据鸟的构造特点摆拼图。 4、看各种鸟的姿态摆图形。 5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。 6、了解不同表象形式的作品： 出示?写生珍禽图?，介绍写实手法。出示?凤凰图?，问学生画的是什么鸟？世界上有这种鸟吗？它的样子有什么特点？ 7、“凤凰〞是人们想象出的形象，非常美丽。你能想象并表现出一只美丽的鸟吗？说说你心中美丽的小鸟是什么样的？ 三、提出作业要求 用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。 四、学生创作，教师辅导。 五、作业展评及课后延伸 1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？ 2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？ 3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？ 七、教学评价设计： ?美丽的鸟?教学评价量表 工程 A级 B级 C级 个人评价 同学评价 教师评价 认真 上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真 上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论 上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论 积极 积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物 能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物 很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物 自信 大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法 有提出自己的不同看法，并作出尝试 不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法 善于与人合作 善于与人合作，虚心听取别人的意见 能与人合作，能承受别人的意见。 缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见 思维的条理性 能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有方案 能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些 不能准确表达自己的意思，做事缺乏方案性，条理性，不能独立解决问题 思维的创造性 具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考 能用教师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性 思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题 我这样评价自己： 伙伴眼里的我： 教师的话： 注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价 2.本评价分为定性评价局部和定量评价局部。 3.定量评价局部总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值； 4.定性评价局部分为“我这样评价自己〞、“伙伴眼里的我〞和“教师的话〞，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改良与提高。 八、板书设计 ?美丽的鸟? 美丽的孔雀 想像、创造、漂亮 九．教学反思 可以从如下角度进展反思〔不少于300字〕： ?美丽的鸟?教学反思 讲授完?美丽的鸟?之后，我觉得将欣赏小鸟，感受其形、色的美感为本课的教学重点，是恰如其分的。在教学过程中，我创设了宽松自由的气氛，以小组交流的形式，让学生相互交流搜集到的有关资料，到达了资源共享。在交流中，我注意指导学生观察和欣赏，活泼课堂气氛，激发了学生的学习兴