教学反思-《小雪花》音乐教学及反思6篇.docxVIP

《小雪花》音乐教学及反思6篇 PAGE 1 《小雪花》音乐教学及反思6篇 冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。以下是小编整理的内容，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!《小雪花》音乐教学及反思1教学意图：结合季节教育，围绕雪展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以雪为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。教学目标：1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。教学准备：1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。2.小雪花的头饰一个。3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。教学过程：1.发声练习：北风吹。12|3一|32|l—|(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。2.学唱歌曲。·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。·幼儿跟着老师轻轻唱歌。·幼儿跟着音乐演唱歌曲。3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。活动建议：念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。活动评价：喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。教学反思：本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。《小雪花》音乐教学及反思2游戏意图1、结合季节教育，围绕雪展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以雪为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。2、让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。3、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。游戏目标1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。游戏准备1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。2、小雪花的头饰一个。3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。《小雪花》音乐教学及反思3活动目标：1.感受音乐作品的意境美。2.尝试运用语言表达雪花飘的动态。3.乐意运用肢体语言进行表演。活动准备：1.录音机，《雪花飘》的音乐磁带。2.活动室墙面呈现有关冬天雪景的图片，营造冬天到的氛。3.准备教育挂图《主题活动·冬天到·雪花的形状》《主题活动·冬天到·美丽的雪景》。活动过程：1.引导幼儿自由欣赏活动室墙面布置的“雪景”，引发幼儿的活动兴趣。2.组织幼儿观看相关教育挂图，并谈论观赏“雪景”的感受。(1)北方的冬天的美吗?(2)美在哪里?(3)鼓励幼儿运用语言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一样轻轻柔柔地飘荡下来，雪花像棉花糖一样等。3.播放音乐《雪花飘》，引导幼儿欣赏音乐，鼓励幼儿用肢体语言创造性地表现雪花飘舞的动态。4.游戏——雪花飘到哪里?《小雪花》音乐教学及反思4设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成的编排方案。本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。活动目标：1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱