部编版六年级语文上册 金色的鱼钩.ppt

金 色 的 鱼 钩 长征·七律 （毛泽东） 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 红军长征中跋涉的草地 红军当年从这里过草地 红军过草地 红军过草地 自学提示： 1.自学生字词，理解词语意思。 2.课文主要讲了一件什么事？ 3. 本文的线索是什么？围绕线索列提纲。 4.品读课文，作者抓住哪些描写来刻画老班长这个人物的并体会写法的作用。 5.为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”，“金色的光芒”指什么？ 认识生字 检查预习 稞 筷 瓷 弥 蚯 蚓 糙 瞻 学写生字 检查预习 驼 拢 瓷 熬 蚯 蚓 认读下列词语： 威胁 衰弱 回味 支吾 抽噎 蚯蚓 严峻 勉强 情绪 念叨 粗糙 瞻仰 严厉 两鬓斑白 奄奄一息 无边无涯 喜出望外 热气腾腾 昏迷不醒 目不转睛 重重叠叠 奄奄：形容气息微弱。 一息：表示只有一口气。 形容临近死亡。 奄奄一息 ： 无边无涯： 没有边际。 收敛：减弱或消失。 本课指老班长的笑容消失。 瞻仰：恭敬地看 。 用较快的速度读课文 思考： 课文主要讲了一件什么事？ 用较快的速度读课文 课文主要讲了一件什么事？ 红军长征时，老班长在条件非常艰难的情况下，为了完成党交给的任务，不惜牺牲个人生命照顾三个生病的小战士过草地的感人事迹。 本文的线索是什么？围绕线索列提纲。 本文的线索是鱼钩。 本文提纲： 做鱼钩（1-4） 用鱼钩（5-22） 藏鱼钩（23-34） 品读课文，作者抓住哪些描写来刻画老班长这个人物的并体会写法的作用。 外貌、神态、动作、语言、 心理 课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。 第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。 第二次：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。 说明了：老班长日夜为小战士们操劳，睡眠不足，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。 小组合作讨论： 这四个词语是描写老班长的什么的？ 分别是在什么情况下出现的？ 从中你感受到了什么？ 课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？ 对比描写： 1、我们和老班长吃鱼的对比描写 2、我们不肯吃鱼时老班长的神态 与老班长看着我们吃鱼时的神态对比 啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就 下去。我觉得好像有万 根钢针扎着喉管，失声 喊起来: “老班长，你 怎么 ······” 皱紧眉头硬咽 这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。 动作、神态描写 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉 头拧成疙瘩。他说: “怎么了，吃不下? 要是不吃，咱们就走 不出这草地。同志们，为了革命， 你们必须吃下去。小 梁，你不要太脆弱!” 最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。