部编人教版四年级语文上册《女娲补天》教学课件PPT优秀公开课 (1).pptx

;女 娲 造 人;我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们 创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事， 女娲就是其中的一位女神。传说她创造了人类。 今天我们就来学习关于她创造人类后，为人类 造福的另一个故事——;女娲是我国上古神话中的创 世女神。又称娲皇、女阴娘娘， 是华夏民族人文先始。女娲不但 是补天救世的英雌和抟土造人的 女神，还是一个创造万物的自然 之神，神通广大化生万物。她开 世造物，因此被称为大地之母。;灭;隆;扎;识字方法;;熊熊大火：“熊熊”是火光，很亮的火光。 形容火势旺盛而猛烈。;金光四射： 指物体发出灿烂耀眼的光芒。;挣扎： 尽力支撑或摆脱。;挣扎—— 挣脱;塌下 露出 燃烧 围困;整体感知 自由朗读课文，把故事读正确，读 通顺，难读的词句要多读几遍。 读完课文，想想这个故事的主要内 容，然后同桌说一说。;本文写了天塌下一大块，地被 震裂，人们被水火围困， 女娲 把 人们从水火中救了出来，她又寻找 五彩石 冶炼，补好了天。;再读课文思考: 女娲是谁？ 天为什么要补？ 她是怎样补天的？遇到了哪些 困难？结果怎样？;;你从“快乐幸福”中体会到什么？ 体会到：女娲创造了人类，人们生活 安定，过得舒适。;天哪，太可怕了！;远远的天空塌下一大块，露出 一个黑黑的大窟窿。 “黑黑的”类似的词语： 红红的、绿绿的、花花的 “塌下、露出大窟窿”说明了女娲补天的原因。;地被震裂了，出现了一道道深沟。;山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火 围困在山顶上。田野里到处是洪水，还有 许多人在水里挣扎。;地---------;我仿佛看到了 ， 听到了 。;;女娲创造了人类，人类就 是她的子女呀，看着自己的孩 子处于水深火热之中，听着他 们悲惨的求救声，女娲的心情 怎么样？她是怎么做的？;女娲这样难过，她会怎么想、怎么 做呢？;用心读课文2、3、4自然段，说说女娲补天的 过程。 女娲为了补天做了哪几件事？ 女娲补天遇到了哪些危险和困难？用“ ” 画出。;求雨灭火 造船救人 找石补天 炼石补天;她立刻去找雨神，求他下一场雨， 把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎 在洪水中的人们。;展开想象说一说：女娲是怎样求雨神 下一场雨的？;天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒 着生命危险把天补上……女娲忙了几天几 夜找到了“红黄蓝白”四种石头，可是还 差一种“纯青石”，于是她到处寻找纯青 石,终于在一眼清清的泉水中找到了。;想一想:女娲为了寻找五彩 石,她会碰到什么困难呢?;她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为 这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全 是一些零零星星的碎块。于是 在黑黑的山洞里，女娲 边走边用手摸着每一块石头，细细地分辨着。她走遍 了每一个山洞，终于在最后一个山洞里找到了白颜色 的石头。;，她找哇;，她找;，她找;女娲又来到了;于是，她又找哇找哇，终于在一 眼清清的泉水中找到了。;五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五 彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜， 五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大 盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼， 只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 女娲不畏艰辛，补天成功。;试一试，用三个 词语来概括女娲补天 的过程。;找彩石—炼彩石—补天 找—炼—补;;神话表现了远古人类征服自然的理想和 信念。正因为这样，所以神话具有丰富多 彩的想象、奇妙的情节和感人的艺术力量。 其中的人物形象，大多具有超人的力量。;讲故事 小组分工合作， 各选择一处神奇的地 方，用自己的语言将 故事讲生动、讲完整。;现在，人们常常看见天边五彩的云霞， 传说那就是女娲补天的地方。;读完了这个神话故事，你想对女娲说些什么？;女 娲 是 了 不 起 的 女 神;哪吒闹海;夸父追日;推荐阅读：《中国神话故事》 《古代神话故事》 《希腊神话故事》 ……;看到了什么（起因） 怎么做的（经过） 结果;;臭氧层是地球的“保护伞”，;人们研制出了新型的冰箱和空调， 主动淘汰了以前的冰箱和空调，使 得臭氧层空洞开始恢复并缓慢好转。 “臭氧层空洞”让人们意识到了保 护环境的重要性，如果当初只顾发 展而没能及时地发现臭氧空洞，也 没能及时地给出对策，也许我们现 在就会为破坏环境买单。;课堂演练 一、我会选动词填空。;二、拓展阅读《夸父追日》，勾 画出表现神奇的地方。;三、回家将《女娲补天》这个故事讲给 爸爸妈妈听，要讲生动，讲完整。;谢谢观看