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英语课堂教学评价 英语课堂教学评价 PAGE / NUMPAGES 英语课堂教学评价 英语讲堂教课评论 教课评论是以改良教课、 促使学习、 促使教师发展为目标， 经过对教师教课行为相关资 料的剖析对教师教课所做的价值判断。 讲堂教课评论指向讲堂教课活动的组织、 管理、评论 以及与此相关的各样因素，是对讲堂教课成效以及构成讲堂教课过程各因素的剖析和评论， 是完好教课不行切割的一个构成部分， 对促使讲堂教课质量， 推动教师发展有着不行代替的 作用。 讲堂教课是英语教课的主阵地， 将评论归入讲堂教课， 使它成为教师调控讲堂的重要组 成部分，不失为管理讲堂的一个好方法。 一方面英语教课内容的更新、 教课方法的改变、教 学手段的现代化促使评论理论、 评论手段、方法和内容的变化；另一方面， 评论改革又为教 学供给优秀的导向作用，有助于推动英语教课的改革。 对学生的评论是教课评论的重点。 评论的理念、目的、内容、标准、方式和手段等无一不对教课产生深远影响，它对教课活动有着巨大的导向作用。 适合的评论活动能够对学生的学业进步和人品形成产生踊跃的促使作用。 一、讲堂教课评论的设计思路 以学生为本 确立英语讲堂教课评论指标系统， 要从学生全面发展的需要出发，和感情体念， 着重教课过程中学生主体地位的表现和主体作用的发挥，个性， 鼓舞发现、研究与怀疑， 以利培育学生的创新精神和实践能力。革的中心理念――