2018年部编版二年级语文下册第6单元教案.pdfVIP

15 古诗二首 课题 古诗二首 课型 新授课 古诗二首安排了两首古诗，一首宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》， 设 一首唐代杜甫的《绝句》。在教学中，通过朗读品味诗中语言的优美，培养 计 学生的想象力，激发学生对大自然的热爱之情。用引读法教学，即教师在教 说 明 学中加入一些说明、描述、想象性的语言，用以体会诗句的丰富内涵，品味 诗人用词的精妙，感受诗歌表达的意境，加深学生对古诗的理解。 1.搜集相关图片及作者资料。（师生） 学前准备 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 1.会认5个生字；会写4个字；能正确读写“毕竟”、“黄鹂”等词语。 2.读懂诗句，理解诗意，体会感情，感受意境。 学习目标 3.在学习古诗的过程中，启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生 通过想象的画面，领会诗的意境，感受诗人想要表达的感情。 学习重点 学习诗人对画面生动描述的能力，体会诗人想表达的思想感情。 1.搜集有关杨万里的资料。（师生） 学前准备 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 3.自学生字词，熟读古诗。 教学环节 导案 学案 达标检测 1.导入新课。 1.学生齐读课 一、创设 （1）教师导入：同 题。 情境，导 学们，有人说，离别是诗， 2.学生读了课 1.杨万里是（ ）朝 入课题。 离别是歌，离别是泪水。 题后，提出自己的问 诗人，代表作有（ ） （用时：5 那么古人是怎么描写离 题。送别的时间、地 分钟） 别之情的呢？今天我们 点？谁送谁？ 就来学习一首送别诗— —《晓出净慈寺送林子 方》。 （2）导入新课，板 书课题《晓出净慈寺送林 子方》。 （3）介绍作者杨万 里。 2.引导学生交流：读 诗题，你读懂了什么？ 3.小结：净慈寺，是 西湖边上的一座寺庙。林 子方，是宋代诗人杨万里 的一个朋友。这一天，林 子方正要到外地做官，杨 万里在西湖边上送别他。 2.给下面的字选择正确 1.自由读古诗，要求读 1.学生自由朗 的读音。 得正确、流利、有感情。 读古诗，圈画生字， 晓（xiǎo yǎo） 识记“晓”、“慈