党建工作与校园文化的联合探究.docVIP

党建工作与校园文化的联合探究 一、探索以学生实践为主体的文化建设方式，加强学生党建工作 中外合作办学的核心是引进国际先进教育资源，在运行过程中，大多采用全英文授课，运行国外大学的课程，授课教师一部分为外籍教师，这种教学模式使西方的价值观、意识形态和生活方式较容易渗透到大学生的思想意识中，这对于正处于个性思想形成关键期的大学生而言更容易造成思想上的倾向性影响，使其较容易受到西方不良思想的影响。与此同时，中外合作办学的课程体系多引自国外高校，这势必出现“两课”教学课时少的现状。基于此，北京农学院中外合作办学项目积极探索以学生实践为主体的培育方式，积极引导学生在实践活动中服务社会，增长才干，完善自我，培养学生的爱国主义情感、集体主义观念和社会主义道德情操，帮助大学生树立正确的价值观和人生观，从而激发学生入党的积极性。 1.开展以志愿服务活动为主的三级教育，构建志愿服务的文化氛围，把学生党员教育贯穿全过程三级教育是指启蒙教育、基本理论教育和先进性教育。首先，对全体新生进行入党启蒙教育。启蒙教育由讲座和志愿活动组成。讲座重在普及入党知识，主要讲解“如何写入党申请书”、“如何积极向党组织靠拢”等内容；志愿活动是鼓励学生参加学校或学院的志愿服务社团，做到“早启蒙、早选苗、早培养”。基本理论教育是指组织入党积极分子参加二级党校学习，提高对党的认识和政治理论水平，组织入党积极分子在校园内开展志愿服务活动中，进一步端正入党动机。先进性教育是指对预备党员和正式党员的教育。组织学生党员积极主动地参加各种社会志愿服务活动，加强对党员的教育，使学生党员正确认识当前形势，有针对性地、有重点地解决一些思想上的问题。 2.开展以教育实践为主的小学期活动，构建国际交流的文化氛围，发挥学生党建的积极作用北京农学院中外合作办学的小学期是针对合作办学的课程安排设定的，每年的5月底到7月初，大约一个月半的时间。小学期活动通过开展英语演讲比赛、中国文化英语展示活动、国际交换生项目、专业实验等活动，将中国传统文化教育、西方文化认知、爱国主义和社会主义核心价值观教育纳入其中，构建了中西文化交流的文化氛围。在活动开展中，努力发挥学生党员的带头学习、带头实践的模范作用，发挥党支部发动学生、营造良好舆论氛围的积极作用，增强思想政治教育效果。 3.加强暑期社会实践活动，构建弘扬学校传统的文化氛围，发挥学生党建的指导作用暑期社会实践活动是学生了解社会、接受教育、增长才干的最佳方式，是高校培养学生的重要途径。应结合学校和合作办学项目特点，设计好、指导好社会实践活动，北京农学院中外合作办学项目积极鼓励学生深入基层了解社会、走进偏远地区开展志愿服务、开展走访校友等社会实践活动。 二、搭建发挥学生党员先锋模范作用的平台，实现两者良性互动 高校学生党建工作的目的是坚定全校学生党员、入党积极分子等对马克思主义的信仰、对共产主义理想的信任、对社会主义的信心、对党和政府的信任，充分发挥学生党员、入党积极分子的先锋模范作用，切实将社会主义核心价值观渗透到校园文化建设中，使他们真正成为先进文化的弘扬者和创造者。鉴于此，中外合作办学项目的学生党建工作应结合项目特点，搭建出学生党员发挥先进模范作用的平台，在有效发挥学生党员先进模范作用的同时，实现学生党建工作与校园文化建设的互动。北京农学院中外合作办学项目根据现实情况，构建了“一帮一”体系，成为发挥学生党员先锋模范作用的良好平台，促进了和谐校园文化的构建。“一帮一”体系是指教师党员指导学生党员，学生党员一对一帮扶困难学生，党支部一对一帮助出国党员。通过教师党员指导学生党员树立正确人生观、价值观，增强爱国主义精神，再借助学生党员影响其他学生；通过学生党员帮扶困难学生，督促他们完成学业，形成良好学习氛围；通过党支部帮助出国党员，规范组织生活，提高凝聚力，发挥党员模范作用。 1.建立教师党员指导学生党员机制中外合作办学项目部分教师党员和学生党员同在学生支部。因此，教师党员定期指导学生党员，随时了解学生党员动态；定期组织开展学习实践活动，引导学生党员树立正确人生观、价值观。如在学生党员即将赴英国学习前，党支部安排他们参加“重温入党誓词”、与教师党员个别谈话，这些活动让学生党员深刻地意识到“共产党员”的分量。 2.建立学生党员帮扶困难学生机制中外合作办学项目学生的学习压力较大，少部分学生因多种原因耽误学业，甚至出现了被开除的现象。为了更好地帮扶困难学生学习，学生党员一对一帮扶困难学生，定期辅导他们，同时督促他们按时高质量完成作业或报告。如党支部定期召开学生党员与困难学生交流会，让他们充分交流。针对困难学生遇到较多难题，给予集中解答。 3.建立党支部一对一帮扶出国党员中外