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2021年人教版七年级上册生物知识点总结归纳全册错别字已修订版 2021年人教版七年级上册生物知识点总结归纳全册错别字已修订版 PAGE / NUMPAGES 2021年人教版七年级上册生物知识点总结归纳全册错别字已修订版 人教版全册七年级生物上册重要知识点总结！ 七年级上册知识点 致同窗们 1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律科学。 2、生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境关系. 第一单元 生物和生物圈 第一章?结识生物 1、科学探究基本办法之一：观测?? 2、生物特性：①生物生活需要营养（绿色植物通过光合伙用制造自身所需要营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如 鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生废物（如 人出汗，植物落叶等）④生物能对外界刺激作出反映（如 含羞草对刺激作出反映）⑤生物能生长和繁殖（如 种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）⑥生物均有遗传很变异特性（如 “种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成 3、科学探究惯用办法之一：调查 ▲调查普通办法 环节：明确调查目、拟定调核对象、制定合理调查方案、调查记录、对调查成果进行整顿、撰写调查报告 ▲生物分类 按照形态构造分：动物、植物、其她生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章?理解生物圈 1、生物圈（定义）：地球上所有生物与其环境总和。 生活环境：生物生存空间和它周边各种影响因素。 2、生态因素：环境中影响生物生活和分布因素。 分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等 ②生物因素影响某种生物生活其她生物。 3、探究问题普通过程：①提出问题②作出假设③制定筹划④实行筹划⑤得出结论⑥讨论和交流。 4、光对鼠妇生活影响?设计对照实验几点注意事项:?①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存自然环境中②对照实验：在研究一种条件对研究对象影响时，所进行除了这种条件不同以外，其她条件都相似实验。对照实验中只能有一种变量③只用1只鼠妇做实验，成果具备很大偶尔性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶尔因素。 5、生物与生物之间关系 捕食关系（兔以某些植物为食，狼以兔为食） 竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等） 合伙关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活昆虫） 寄生关系（蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其她动物体内） 6、生物与环境之间关系；生物能适应环境，也能影响和变化着环境。 ▲生物对环境适应和影响 ???????????生物对环境适应P19例子 生物对环境影响：植物蒸腾作用调节空气湿度、植物枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 7、生态系统：在一定空间范畴内，生物与环境所形成统一整体。一片森林，一块农田，一片草原，一种湖泊，等都可以看作一种生态系统。 8、生态系统构成：⑴非生物某些：阳光、空气、水、温度、土壤等 ▲如果将生态系统中每一种环节中所有生物分别称重，在普通状况下数量做大应当是生产者。 9、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃关系而形成链状构造。食物网：一种生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其她动物捕食“最高档”动物。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 10、物质和能量沿食物链和食物网流动。能量流动:单向流动、逐级递减 物质循环:全球性、重复浮现、循环运动 11、食物链中营养级别越高生物，体内有毒物质积累得越多。 12、普通状况下，生态系统中各种生物数量和所占比例是相对稳定，这阐明生态系统具备一定自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度。 生态平衡：在生态系统中各种生物数量和所占比例总是维持在相对稳定状态。 从总体看，一种生态系统中，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物。 13、生态系统中，生物种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。（如：森林生态系统比草原生态系统自动调节能力强）例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把实验区罩上，成果发现，网罩内草叶子几乎被虫吃光，而未加网罩地方，草反而生长良好。因素是：食物链被破坏而导致生态系统平衡失调。 14、生物圈范畴：以海平面来划分，向上10千米，向下10千米，共20千米。涉及大气圈底部，水圈大部和岩石圈表面。大气圈底部：可飞翔鸟类、昆虫、细菌等，水圈大部：距海平面150米内水层，岩石圈表面：是一切陆生生物“立足点” ▲生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适当温度和一定生存空间 ▲?16、生物圈是一种统一整体，是地球上最大生态系统，是所有生物共同家园。生物生存依赖于环境，