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《第二节 物质运输的器官》教案 一、教学目标 （一）知识目标 描述动脉、静脉和毛细血管和心脏的结构与功能特点。 （二）能力目标 使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。 （三）情感态度目标 通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。 二、教学重难点 重点： 1、能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。 2、心脏的结构和功能特点，观察心脏的结构。 难点： 1、在显微镜下分辨静脉和动脉血管。 2、心脏的舒张和收缩与心瓣膜活动和血流关系。 三、教学过程 教师活动 学生活动 个案补充 一、血管 学生观看： 创设情境： 提出疑问 在显微镜下观察小鱼 多媒体：几个不同出血的人，医生 实验： 尾鳍内血液的流动方 采用不同的处理方法。 观察小鱼尾鳍内血液的流 向、速度和血管的粗细 新授： 动。 分支，尝试对血管分 师 : 想知道人体有几种血管吗？ 对照教材明确实验目的， 材 类。 1 提出问题：本实验应注意哪些问 料用具，和方法步骤，学生 题？ 讨论交流。 引导学生区分不同血管的依据。 提出问题：血管分为动脉、静脉、 学生讨论得出结论。 毛细血管三类。观察模式图，根据 特点，推测他们各有什么功能？说 思考： 出理由。 毛细血管有哪些特点与功 多媒体：血液与组织细胞的气体交 能是相适应？ 换 提出问题：血液在血管中流动时， 学生观看， 思考静脉瓣的作 体会血管与功能是相 为什么不能倒流呢？ 用。谈收获。 适应的。 播放静脉瓣的视频。 师：引导学生总结三种血管的结构 和功能 二、心脏 导入新课：血液为什么在身体不停 学生回答。 息的循环流动呢？ 新授： 展示：心脏模型 学生观察心脏的位置形状 引导学生观察的正确 师：引导学生总结交流。 大小。 顺序。 播放心脏搏动，心房心室的变化。 对照教材认识心脏的结构。 引导学生总结血液在心脏内的流动 讨论： 心脏有几个腔？各腔 路线。 之间是否相同？壁的薄厚 问：你知道心脏每分钟跳动多少次 有何差别？分别连接什么 吗？ 血管？ 2 播放：动画演示心脏的跳动过程 学生观察、 讨论心脏每跳动 引导学生小结什么是心率。 一次收缩和舒张情况。 谈收获。 四、教后反思 教学中如果在后期添加一个不同类型的血管出血后的模拟练习， 那样既可以巩固本节 内容，又能