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二年数学下册教学计划 二年级的孩子经过了一年多的数学学习活动，这个时候我们怎么样写教学计划？看看下面的吧！ 一、实验班学生情况分析： 对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 二、实验教材分析 一教学内容： 这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 二目的要求 1.认识计数单位百和千，知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3.知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。 4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图1格表示5个单位和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 三教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的`加减法口算。 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 三、课程标准对二年级第二学期的基本要求： 1.数与代数： ①能认、读、写万以内的数，会用数表示日常生活中的物体的个数或事物的顺序和位置。 ②能说出各数位的名称，识别各数位上的数字的意义。 ③结合现实素材感受大数的意义，羡慕能进行估计 ④能熟练的口算100以内数的加减法和表内乘除法。 ⑤能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 ⑥在具体生活情境中，感受并认识克和千克，羡慕能进行简单的换算。 ⑦发现给定的事物中隐含的简单规律。 2.空间与图形： ①结合生活情境认识角，会辨认直角、锐角和钝角。 ②结合实例，感知平移、旋转、对称现象。 ③能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3.统计与概率： ①通过实例，认识统计表和条形统计图，并完成相应的图表。 ②对数据的收集、整理、和分析过程有所体验。 ③根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。 4.实践活动： ①获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 ②感受数学在日常生活中的作用。 四、提高实验效果所采取的措施： 1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。 3.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应