(公开课教案五年级上册语文《狼牙山五壮士(2》教学设计.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 22 《狼牙山五壮士》 教学目标： 有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。 重难点： 理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 教学过程 导入：故事导入（上课之前，先给大家讲个小故事，讲狼牙山故事） 出示葛振林图片 同学们，老师的故事讲完了，请看这幅照片，照片上的老人就是老师刚刚讲的故事中的主人公之一：他就是为了掩护群众和连队主力转移，把敌人引上山顶，痛击敌人，最后英勇跳崖的壮士——葛振林，2022年3月因病去世，享年88岁。今天我们就一起走进当年那场轰轰烈烈的战斗中去，感受五壮士的壮志豪情。 （三）出示狼牙山，期驼峰，简单介绍。 （四）新授 师：同学们，你们都预习过了，是吗？ 生：是 师：谁有信心把课文读顺、读得有感情的请举手 （学生举手） 师：请同学来把这三个句子读一读。（出示词语大冲关的句子） 师：读得真好，看来认真预习过了，那谁能告诉我五壮士是谁吗？ 生：马宝玉，葛振林，宋学义，胡德林，胡福才 师：认真的你们，告诉我，这篇课文按什么顺序写了一件什么事？ 生：事情发展顺序····· 师：都是认真的好孩子，现在请再默读课文，并思考，课文可以分为那五个部分，用小标题概括。 生：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——英勇跳崖（板书） 师：讲得真好，你真是概括小达人。从接受任务到英勇跳崖，哪些场景最让你感动，先自己找找，再在小组交流，一会全班进行交流。（小组交流讨论） 生：我最感动的地方是第二部分，痛击敌人，现在我来读给大家听，我从中体会到了····· 师：从战士们的动作、神态体会到五壮士英勇无畏，对敌人无比仇恨。 生：我最感动的是引上绝路这部分，现在我来读给大家听，我体会到···· 师：壮士的自我牺牲精神，面临两条路的选择，选择了死路，却保护了群众部队 生：我最感动的是顶峰歼敌这部分···· 生：我最感动的事第五部分，战士们英勇跳崖， 师：老师最感动的也是这部分，并且跟你有着同样的感受，从壮士们壮烈豪迈的口号声中，我感受到了他们对帝国主义的仇恨和对党和人民的热爱与忠诚！那么，谁能带着自己的体会把这一部分再读一遍？ 生：举手，朗读第五部分。 师：读得真好，老师想给大家读一遍，读完。问：有谁再来试一下？好，你可以先小组内读给组员听一下，一会我请同学读一读。 （学生上台展示朗读，带有动作、配乐朗读） 师：读得太好了！掌声送给他们！同学们，我每每读到这一部分的时候，身上都会起鸡皮疙瘩，因为我已经被他们这种以身殉国的精神所感动，今天，老师从网上给大家找到了一个短小的影片，重温一下跳崖片段，感受五壮士大无畏的精神。 （播放跳崖片段） 师：看完以后，你有什么感受？ 生：（......） 师：这样，全班同学都起立，向五壮士行一个庄严的队礼，再一次响起他们壮烈豪迈的口号：打倒········。 师：同学们，其实我们历史上的抗日英雄还有很多很多，你知道的有吗？ 生：我知道邱少云，黄继光··· 师：老师这也有两个，出示赵一曼，王二小，简单介绍 师：同学们，历史不会忘记英雄，让我们记住这些悲壮的历史场面，做一个坚强不屈，自强不息的中国人。 师：好，这节课上到这里，请同学们完成小练笔，为了纪念五壮士，当地为他们修筑了一座英雄纪念塔，面对纪念塔，你想说什么呢？请写下来。