XXXX年北京市义务教育教学质量分析与评价小学五年级语文、数 .pptx

2010年北京市义务教育教学质量分析与评价反馈系统小学五年级数学测试方案发布范存丽北京教育科学研究院基础教育教学研究中心2010年工作进展情况2009年9月：确定测试科目五年级数学（全员）2009年9月--12月：修订测试框架，制订评价手册2010年4月中旬：预测试实施，外省市进行2010年5月中旬：测试框架培训2010年4月下旬：预测试阅卷2010年5月4日：下发评价手册2010年5月初：预测试试卷质量分析2010年5月下旬：测试考务2010年5月底：正式测试命题2010年6月中旬：测试考务工作会2010年6月21日-22日：测试时间（暂定）培训方式及内容方式：市级教研员给区级教研员培训区级教研员给一线教师培训培训内容：学科测试框架学科测试内容标准内容提要明确测试目的2010年小学数学测试方案情况明确测试目的通过测试回答以下问题：义务教育阶段关键年级学生是否达到了数学课程标准的要求？达到课程标准要求的程度是怎样的？哪些因素可能影响学生的学业质量情况？如何根据以上情况反馈、指导、改进教学？政策依据《义务教育法》明确规定了政府对义务教育阶段的质量保障承担基本责任，质量管理必然成为教育主管部门管理的核心内容。 *第一章第五条指出： “依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。” *第五章第三十五条指出：“学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。” ——《中华人民共和国义务教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第四章义务教育中强调了提高提高义务教育质量以及建立标准和检测制度的重要性。 *第四章：“提高义务教育质量。建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。” ——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年) 实践依据从国际范围来看，发达国家的教育主管部门都对义务教育质量有严格的管理体系从国内范围来看，自2003年以来，教育部和部分省区都分别建立了义务教育阶段的质量评估项目9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021?课程标准-测验框架-细目蓝图-试卷的关系2010年小学数学测试方案情况测试年级：五年级测试内容：五年级测试实施前的内容依据《全日制义务教育数学课程标准》 （实验稿）北京市九年义务教育小