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情境领导Ⅱ培训;课程要求;情境领导Ⅱ课程目标;情境领导Ⅱ的培训方法;情境领导Ⅱ课程安排;高效能的管理者;课前阅读材料LBAⅡ自我;练习;第一节：未来的领导;河流tape录影带;孙子说：“道者，令民与上同意者，故可与之死，可与之生，而不畏危;河流的启示;变化所带来了什么？;第二节：基本理念;理念与价值观;领导;成功与有效的企业;;领导的关键作用;;领导者重要的成功要素领导必须能够：;领导者重要的成功要素领导必须能够：;;;;领导的四项功能;情境领导者的三项技巧;第三节：情境;诊断;讨论;发展阶段;四种发展阶段中的能力与意愿;四个发展阶段;D1阶段的需求;D1阶段的需求;D2阶段的需求;产生憧憬幻灭的原因;D3阶段的需求;D4阶段的需求;四个发展阶段;发展阶段的诊断要点;“判断力乃领导力之母”;练习;自我分析;第四节：领导者;;指导行为;指导行为主要是;支持行为支持行为就是领导者;支持行为主要是;四种领导型态;领导者的行为在四种领导型态中，领导者都要;领导者的行为在四种领导型态的差异;制定决策的型态;领导型态的辨别要点;型态的灵活性;;领导者有三种选择;;;型态效率;;建立伙伴关系/约定领导型态 ;建立伙伴关系/约定领导型态;发展员工能力/意愿的五个步骤;发展循环;退化循环;;;;;;情境领导Ⅱ的研究结果如果你懂得并能使用情