中小学国学教育不止于经典诵读（完整版）.docxVIP

PAGE 1 中小学国学教育不止于经典诵读 　　摘要：虽然中小学国学教育“是”与“非”的讨论一直没有停止，但是国学教育在许许多多的中小学校以校本课程的形式实施着。中小学国学教育从内容、方法、结果、价值取向和评价等方面均不止于经典诵读。“诵、忆、悟、行”既是中小学国学教育的方法体系，又是中小学国学教育的目标要求，也是中小学国学教育的评价标准。中小学国学教育要做到“诵、忆、悟、行”四重境界，必须正确认识国学的教育价值，培养一支高国学素养的教师队伍，把国学教育纳入校园文化建设中，构建中小学国学教育课程体系。　　关键词：国学教育；经典诵读；校园文化；　　作者简介：谭诤(1972-)，男，湖南洞口人，博士，讲师；　　自20世纪90年代中国大陆掀起“国学热”以来，有关中小学开展国学教育的“是”与“非”的讨论就一直没有停止。然而，许多中小学校国学教育却以校本课程的形式不断实施着，因此，对于国学教育有无价值的讨论已经没有必要。虽然在中小学开展国学教育已经被大家所接受，但关键问题仍在于如何开展和实施国学教育。基于目前大多数学校在实施国学校本课程中以经典诵读为主要方法的现状，本文提出中小学国学教育不止于经典诵读的观点，即中小学生对国学的学习在内容、方法、学习结果、学习价值取向和评价上不止于诵读。本文围绕“为何不止于诵读”和“如何不止于诵读”两个问题，提出建构中小学国学教育课