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第 PAGE \* Arabic 1 页 2020年高一语文教学设计 　　在散文家的笔下，景物因人的出现而变得充满动人的色彩，在我们日常的生活中，是否也应用一种新的视角去审视身边的景物，从而使它们焕发出个性化的魅力呢?下面是小编给大家带来的2020年高一语文教学设计，希望对你有帮助。 　　高一语文《我愿意是急流》教学设计 　　教学目标 　　体会诗歌 主旨的多样性。 　　重点难点 　　本诗的画面感和抒情性的结合是教学中的重点。 　　教学过程 　　一、作者与写作背景 　　裴多菲是19世纪的匈牙利爱国诗人。他当过兵，作过流浪艺人。1849年7月在职和沙皇军队的一次战斗中英勇牺牲，年仅26岁。在他短短的一生中，写下了许多优美的爱情诗。尤其是在1846年爱上森德莱尤丽亚以后，写了不少优美的爱情诗。1847年裴多裴与心爱的人结成伉俪。这首诗的创作可以看出爱情的表达。 　　《自由》：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。 　　二、内容大意 　　全诗共五节，采用的都是“我愿意……”开头的格式。诗人把自己说成是“激流”“荒林”“废墟”“云朵”“破旗”。把爱人比作小鱼小鸟长春藤火焰夕阳构成五个有层次的充满活力的艺术画面，蕴含了深刻的思想内容。 　　三、鉴赏 要点 　　1、多样解读 　　首先将其看作一首爱情诗，它抒发了对爱人深挚的恋情，歌颂了纯洁而高尚的爱情;其次看作一首政治 抒情诗