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公共艺术教育课程建设论文 摘要：在２１世纪的新形势与新环境下，音乐教育受到普通高校的重视，本文结合了音乐教育的历史与发展现状，并对比了国内外音乐教育的变革，对我国普通高校的现状及存在的问题进行了分析，同时提出了相应的解决及改革的办法。 关键词：高校；音乐；教育改革 一、普通高校音乐教育活动发展概况 对比西方众多国家，我国的普通高校音乐教学活动开展得相对较晚。在８０年代初期，一些重点大学如清华大学、北京大学、北京外国语学院等学校才开始进行音乐教育活动的尝试，成立相关的音乐教研室以及开展音乐公共选修课。１９８４年５月，新中国成立以来正式开展了第一次普通高校音乐教育研讨会，它让我国普通院校的音乐教育者有了交流总结的机会，也进一步推进了全国普通高校音乐教育事业的进程。然而这一阶段仅仅只是一个起步阶段，音乐教育这一课程没有形成相应的规模，很多音乐教育者也没有进行过系统专业的音乐素质训练，很多教材都是自编，缺乏理论基础支撑。到了１９９５年，我国普通高校音乐教育活动飞速进展，据统计全国已经有三分之二的大学开设了音乐教育课程，我国音乐教育正式进入普及发展阶段。现阶段，随着国家的大力提倡与推进，再加上一些学校的积极实践，普通高校的音乐教育活动蓬勃发展，取得了一些明显的进步。部分学校已经建立了艺术教育中心、文化素质教研室等专门的组织机构服务于整个学校的艺术教育