《校园环境标识设计》教案1(2).pdfVIP

《校园环境标识设计》教案 教学目标： 1. 使学生了解环境标识设计的基本知识。 2. 初步学习以协作的方式进行整体设计。 3. 培养学生爱护环境、美化 标识设计的要素。 教学重难点： 重点：环境标识设计的基本原则，环境标识设计与环境的协调关系。 难点：校园环境标识设计及其制作。 课前准备 ： （教师）多媒体设备、中外优秀环境设计作品以及本校整理照片。 （学生）常用工具：纸、笔，剪刀、卡纸、双面胶等。 教学过程： 教师活动 学生活动 用时 一、导入：教师利用多媒体播放中国美院的照 一、 学生观察并思考。 。。。。。 片 A、教师导入： 中国美院是许多人心中的 艺术殿堂，每个经过这里的人都会在这里 拍照留念，更会好奇地到里面走走看看。 提问：身临陌生的环境，你需要什么来帮 二、 学生讨论。 。。。。。 助你去了解或引导你？照片 B（导入到标识 在生活中的必要性） 3-4 分钟 二、教师总结（切入标识设计的分类） ：这些我 们称之为指示导向标识，它们在生活中的 三、 学生欣赏标识设计的分 作用是非常大的，有了它们我们寻找一些 类并对标识有初步的了解。 目标地点的时候就方便多了。而这是环境 标识里的一种，环境标识是一个范围比较 广泛的视觉识别系统。它还包括：识别标 识、警示规则标识、装饰标识（课件展示） 并展示各自的代表组图并解释它们在生活 中的主要作用。 13-15 分 三、教师设计问题： 四、 学生七嘴八舌。 。。。。。 钟 1、 这些标识我们学校里有吗？ 2 、 结合一下实际情况， 我们学校需要哪些 标识呢？ 5 分钟 （布 四、教师带领学生实地考察： 由自然组 （每组4 置课后作 人左右）到校园里活动，活动过程中带着“学 业在内） 校里哪些地方需要哪些标识以及怎么设计美观 等”这些问题思考。出发前布置课后作业：小 五、 学生分组行动，同学的 组根据实地考察完成考察报告，报告包括内容 意见由每组的记录员统计整理。 1、学校的环境与建筑特色，学校应该选择什么 样式的环境标识？ 2 、每个组的设计思路； 3 、 准备简单的草图并选择好材料。 备注：强调个人才能与团队合作精神的完 美结合。 校园活动 五、小组考察行动中教师巡视并充当顾问 时间： 给予思路上的引导， 解答学生的一些问题。 10 分钟 六、 回教室，指导学生归纳考察结果 四、 小组发言人语言讲解该 10 分钟 和，设计草稿图。 组的考察结果，认为哪些地方需