2015级-教育学院-学前教育专业.pdfVIP

学前教育专业 四年制本科培养方案 一、培养目标与人才规格 培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、热爱学前教育事业、具备学前教育专业知 识和技能，能在学前教育机构从事保教实践、研究与管理工作的、具有较高综合素质的复合型 人才。 人才规格：本专业学生主要学习学前儿童教育与发展的基本理论和知识，接受学前教育专 业技能的基本训练，具备在学前教育机构进行保教实践和研究的基本能力。毕业生应获得以下 几个方面的知识和能力： 1．掌握学前儿童保育、教育、儿童发展、幼儿园教育活动设计与组织等学科的基本理论 和基本知识； 2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及幼儿实施保育与教育的技能； 3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力； 4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策与法规； 5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态； 6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。 二、学制 本专业的标准学制为 4年，有效学习年限为 6学年。 三、学分要求 本专业总学时数为 2368，总学分数为 167，其中专业必修课中的学位课程为 35 学分。 四、专业培养模式及特点 1．课程体系结构 本专业课程分为公共必修课、专业必修课和选修课三个层次。第一年为专业基础学习阶段， 主要开设普通心理学、儿童发展（0-8）和音乐、美术等技能训练类课程；第二年为专业理论 培养阶段，侧重于培养学生专业学科素质，主要开设学前教育学、学前卫生学、幼儿园课程等 专业课程；第三年为专业技能培养阶段，侧重于培养学生的幼儿园教育教学实践能力，主要开 设幼儿健康教育、幼儿语言发展与教育、儿童行为观察与评估等课程；第四年为专业实践环节 阶段。具体课程设置如下： （1）公共必修课 本部分课程是培养专业基础素质，包括大学生思想品德素质和基本文化素质教育的课程， 主要有“两课”、外语、计算机、体育等。 · 228 · - 213 - （2）专业必修课 本部分课程是培养本专业学生所必备的文化科学知识、教育学科素质和专业技能的课程， 具体可分三类：一是学院的文化素质公共必修课，主要有普通心理学等；二是专业基础课，侧 重儿童发展与教育的基本理论以及幼儿教育政策与法规的教学；三是专业方向必修课，主要侧 重幼儿园教学技能和教学科研能力的培养。 （3）限定选修课 本部分课程是进一步拓宽学生幼儿园教育实践能力的课程。主要包括三个模块：儿童教育 教学模块、卫生保健模块和艺术基础与教育模块。儿童教育教学模块的课程主要是幼儿语言发 展与教育、幼儿健康教育、幼儿科学教育等；卫生保健模块的课程主要包括幼儿园常规工作与 计划免疫、幼儿营养教育与幼儿园膳食管理等；艺术基础与教育模块的课程主要包括儿童舞蹈 创编、简笔画、儿童实用美术等。 （4）任意选修课 本部分课程是为了拓宽学生的知识面，为发展学生的个性而开设的。允许学生根据自己的 兴趣爱好，自由地选择相关课程进行学习，课程开设可根据学生实际和社会发展的需要随时进 行调整。 2．实践教学环节 包括教育教学实践环节——观摩见习（第一、二学年）、幼儿园见习（第三学年每学期 2 周，共 8 周）、实习（第七学期共 18周）、研习（第八学期共 1 周）。 五、毕业与获得学位的条件 参见上海师范大学《学生手册》（2015 年版）中“上海师范大学实施学分制学生学籍管理 办法”及“上海师范大学关于学士学位授予的规定”。 六、课程结构及计划表 （见表一 ～ 表五） 表一：各类课程学分数和学时数 学分数 % 学时数 % 公共必修课（学位课）