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中德两国大学生英语学习策略的比较研究 A Comparative Study of English Learning Strategies between Chinese and German University Students 赵霞;一、引言 ;二、 研究方法 （一） 调查对象 79名中国内蒙古农业大学非英语专业学生 63名德国慕尼黑大学非英语专业学生 （二）调查工具 Oxford（1990）学习策略问卷 Strategy Inventory for Language Learning 开放问卷 （三）数据的收集与分析 中国学生回收有效问卷79份，男、女分别为64、15 德国学生回收有效问卷63份，男、女分别为17、46 中国学生课上作答，大约用了30分钟，完??后收回 德国学生通过电子邮件（21份），传真（42份）的形式将问卷传递回国 分析手段：进行变量是否符合正态分布的检验，然后通过描述性统计分析得出两国学生使用策略的平均值和标准差；对数据进行独立样本t检验比较显性差异，通过计算pearson系数，以研究学习策略与性别、英语学习时间及与语言水平的相关和回归分析（在以后的论文中阐述） ;三、结果与讨论 ;（二）学习策略与母语及其文化背景的关系 母语及其文化背景对英语学习策略产生影响。大多数中国学生认为母语及其文化背景对英语学习有负迁移，影响学习策略的使用，而大