观察物体评课.pdfVIP

《观察物体》评课稿 《观察物体》一课的教学兰老师能够抓住实质， 结合学生实际， 精心设计并 组织各教学环节，取得了较好的教学效果。 本课充分体现了教师不仅是学习内容的设计者、 学习方法的引导者、 学习活 动的组织者、 学习兴趣的激发者， 还是为学生提供想像环境、 条件和刺激的创造 者。教学中， 为了使学生体验方位知识和了解观察方法， 教师不仅渗透了动与静 (多媒体动态展示 )、局部与整体、平面与立体的相互转化以及相对论等思想，而 且大胆创新，二度开发并重组教材，使教学增添了无穷的魅力。 整节课兰老师始终以高度的热情， 激起学生积极的求知欲， 让学生经历观察 的过程，体验到不同的位置观察物体， 看到的形状是不同的。 让学生能正确辨认 从正面、侧面、上面观察的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力，初 步建立空间观念。同时通过学生的活动，激发学生的学习兴趣，培养合作意识， 创新意识。