一年级语文上册第4单元课文一3江南同步教案新人教版.doc

江南 第一课时 学习目标 1. 知识与技能目标： （1）学习“江、南”等9个生字，会写“可、东、西”3个生字。 （2）运用图片对比和联系生活实际等方法认识三点水、草字头2个偏旁。 2. 能力、方法培养目标： 初步体会古诗的节奏，在朗诵的基础上尝试背诵课文 3. 情感、态度、价值观目标： 结合图片感受古诗描绘的景象。 教学重点：认字、写字；培养学生有感情朗读课文。 教学难点：初步体会古诗的节奏和景象。 教学过程： 一、课前导读 1.出示：欣赏图片 同学们，你们知道这是哪里的风景吗？ 回答：江南 对，人人都说江南美，今天我们就一起去学习一首江南的诗歌——《江南》，感受江南水乡的美丽和采莲时节人欢鱼悦的欢乐景象。 出示课题。 二、自读感悟 带着问题，仔细阅读课文： 1.自由读课文。 2.用笔圈出本课需要认识的生字。 3. 课文描写了哪些图画？这首诗都描写了哪些事物？ 三、字词揭秘 （一）我会认的字 1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。 江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北 2.老师详解生字，学生学习。 3.利用ppt了解生字的字音、笔顺、结构、组词、造句等。 4.识字的方法 （1）加一加：氵+工=江 艹+连=莲 （2）字理识记 鱼 象形字。鱼，水中生物。鱼尾与燕尾相似。 （3）字谜 工人在水边 江 （三）偏旁学习 （1）三点水：氵 读写要领：由两点一提构成。在字的左边时，稍舒展。在字的中间时，要紧凑。 记住偏旁：一般与水有关。 示例字：江 海 湖 （2）草字头：艹 读写要领：横长，竖短，两竖上开合，向中间倾斜。在字的上部时略宽些，在中部时，变扁。 记住偏旁：一般与植物有关。 示例字：莲 草 节 （四）理解词语。 莲：莲蓬。 何：多么。 田田：形容莲叶茂盛的样子。 戏：动词、嬉戏。 （五）翻译诗句 江南水乡是采莲蓬的好地方，荷叶多么茂盛啊！鱼儿一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。 （六）指导朗读 朗读时要注意停顿。（出示划了句法停顿的例文）。 江南/可采莲， 莲叶/荷田田！ 鱼戏/莲叶间： 鱼戏/莲叶东， 鱼戏/莲叶西， 鱼戏/莲叶南， 鱼戏/莲叶北。 （七）我会写字 1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。 可、东、西 2.随文识字： （1）学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。) (2)教师范写，学生书写。 重点指导： 东、西 竖钩 书写提示：写竖到一半时顺时针捻转笔杆并微向右靠，行至竖笔末端。然后向左下方按压同时逆时针捻转笔杆至出钩方向，并向左上方平推出锋。 竖弯 书写提示：写起笔时稍重，从上往下写竖短，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。 3.教师指导书写汉字。 四、整体感知 1.课文一共几句话？ 3 2.课文描写了哪些图画？ 碧绿的莲叶 美丽的莲花 采莲人采摘莲蓬 鱼戏莲叶间 3.《江南》这首诗都描写了哪些事物？ 莲叶、鱼儿、采莲人。 五、课文总结 今天我们学习了第3课江南，不仅认识了生字，感受了江南水乡的美丽和采莲时节人欢鱼悦的欢乐景象。回家后，把这首诗读给爸爸妈妈听吧！ 六、课堂练习 1.连一连 江 可 采 莲 鱼 kě cǎi yú jiānɡ lián 2.写反义词。 东——（ ） 南——（ ） 小——（ ） 下——（ ） 板书设计 江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北 江南 第二课时 学习目标 1. 知识与技能目标： 通过朗读、观察插图等方法，理解诗句的意思。 2. 能力、方法培养目标： 通过图片等各种形式了解诗歌。 3. 情感、态度、价值观目标： 感受江南水乡的美丽和采莲时节人欢鱼悦的欢乐景象。 教学重点： 1.理解诗句，体会江南水乡的美景。 2．有感情地朗读和背诵诗文。 教学难点： 1.理解诗句，体会江南水乡的美景。 2．有感情地朗读和背诵诗文。 教学过程： 一、课前导读 同学们，经过上节课的学习，我们了解了江南水乡是那么美，这首乐府诗凝结了诗人对江南深厚的爱，今天我们继续学习这首诗。 二、课文精讲 (一)学习第1句。 A.出示：江南可采莲，莲叶何田田。 1.在江南姑娘是怎样采莲的？ 江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。 2. 这满池塘的莲叶长得怎么样？ 莲叶是多么漂亮、多么碧绿茂盛！ 3.小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱得多快乐呀！小姑娘的歌声惊动了谁呀？ 鱼 　 Ｂ.出示：鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，