《揠苗助长》公开课教案.pdfVIP

24. 寓言两则 ——《揠苗助长》教案设计 教学目标： 1、学会本课中的生字以及一些新词，会认“揠”字。 2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出寓意。 教学重难点： 体悟寓意 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 1、出示“寓言”，齐读，能说说你了解的寓言是怎样的吗？ 小结： “寓言”就是小故事大道理。 2、再出示“两则”，齐读“寓言两则”，说说“寓言两则”是什么意思？ 3、这节课上，我们一起来学习第一则寓言。这个成语就是第一则寓言的 题目。 （板书：揠苗助长）指名读，齐读。 [点明“揠” “长”的读音] 二、学习寓言，体悟寓意。 1、检查朗读，了解故事。 ①指名 4 人各读一小节 ②完成填空 出示：宋国有个农夫，因为巴望禾苗 ，就把禾苗 ，结果 。 ③小结完成板书（起因、经过、结果） （巴望、拔苗、枯死） 2、结合内容，理解成语。 现在，你能根据这一段话，说说成语“揠苗助长”的意思吗？特别是先说 说“揠”的意思。 3、精读体悟，认识道理。 ①过渡：但这只是成语字面的意思， 想要知道它深刻的内涵， 我们还得 深入到课文的语言文字中。 接下来，老师请大家用自己喜欢的读书方式， 或轻读， 或默看，一个自然段一个自然段地去读，去体会，说说（出示：读了课文，我觉 得这个农夫很 。） ②交流汇报，朗读体悟。 A、[很心急 ] 出示第一自然段 结合回答，扣住“巴望” ，理解意思。 指导朗读，你们认为怎样读，才能读出农夫焦急的心情呢？ 指名读，说说你仿佛看到了农夫怎样？仿佛还听到他在说什么？ 齐读 B、[很辛苦 ] 出示第二自然段 能说说你的理由吗？结合回答： 扣住“一棵一棵” （展示图片），感受“棵数多”，体会辛苦。 扣住“一直”，感受“没休息”，体会累。 1 扣住“筋疲力尽”，理解词意，感受累，体会辛苦。 指导朗读：这次除了要读好上面这些词， 还要边读边想象农夫一棵一棵 拔禾苗的情景，才能读出农夫的辛苦，筋疲力尽。先自由练读，再分男女生读。 C、[很开心 ] 出示第三自然段 谁先来把第三自然段读一读， 你从哪个词体会到农夫的开心？理解 “兴 致勃勃”，说说意思相近的词。 指导朗读。 第一步：指导看图 第二步：想象农夫说话时的动作、表情 第三步：指名赛读 第四步：一起边做动作边读 D、[很可怜 ] 结合前后文说说 E、[好愚蠢 ] 根据回答，追问为什么说他傻？他傻在哪里？ 扣住关键词，体悟道理。 “可他总觉得禾苗一点儿也没有长” ，其实禾苗在不在长？怎样长？ （板 书：生长规律） 可农夫恨不得禾苗每天能长多少？（板书：急于求成） 结果禾苗全枯死了，就是把——（板书：事情弄糟） 把板书连起来说一段通顺完整的话。 小故事学完了，大道理也不知不觉被你们悟出来了。 小结提炼：农夫的可怜就在于他不懂得这个道理， 结果是一切的辛