建筑考察调查报告.pdfVIP

苏杭、上海、南京 4 地 建筑考察实习报告 学 生 : 学 号： 指导老师： 一、实习目的 为了扩大我们建筑生的眼界，了解方案设计与实际建筑之间的区别、感性 认识与理性认识之间的关系；通过参观典型建筑，体验空间，感受体量。通过 调研分析现有的建筑，可以进一步培养和训练尺度感、空间感和造型设计需要， 为将来成为一名合格的建筑师打下良好的基础；并且去了解各类建筑以后的发 展状况和建筑设计的新思想、新技术、新材料对城市环境及城市发展的影响， 为进一步以后的学习有个参考、学习的目标。 二、实习内容及要求 （一）参观内容： 1. 了解考察建筑的功能性质 2 深入到建筑本身，首先从色彩、外形、体积、风格、装饰材料等外部的 因素进行认识，考察其特点。 3. 深入到建筑内部，基本熟悉一幢建筑的一般平面布置要求：入口、门厅、 走廊、楼梯、房间。注重观察公共空间的空间形态及空间组织。 （二）参观要求： 1、了解对象的总体环境、景观及建筑的功能分区、流线组织； 2、分析对象的质地及色彩； 3、分析设计中具有的特点； 三、实习时间 （一）实习时间： 2012 年 10 月 21 日—2012 年 10 月 31 日 四、重点分析 1、中国美术学院象山校区 普利兹克奖得主王澍先生设计的中国美院象山校区可谓是中国传统园 林院落式的大学建筑。漫步其间，让人感受到一种传统江南水乡的意境。 白墙、青砖、小青瓦、茅草、竹子这些传统建筑与景观元素在象山校区里 重复出现。王澍先生在中国美院象山校区的设计中，成功地把中国传统的 空间概念，传统的诗意与审美带入当代建筑。也体现了他从视觉审美的角 度对中国传统工艺和民间智慧的欣赏 对于像象山校区一样的文教建筑， 建筑周边环境不宜与市场、公共娱乐场 所毗邻。校园内宜建设有完善的绿化系统。宜营造出浓厚的学习氛围和创造出 舒适的课后休憩空间，宜设置景观小品。以王澍先生的象山校区为例，中国美 院象山校区没有选择进入中国时下流行的政府组建的大学院区，而是选址在杭 州南部群山的东部边缘，尽管这里存在一些基础设施不足的问题，但如果遵循 中国的文化传统的话，在建筑选址时，环境中的山水甚至比建筑更加重要。 文教类建筑布局应采用有利于学科交叉、资源共享的细胞模式系统化布局。 各建筑组团有序发展，各组团都有自己的中心，并有便捷的步行系统于相邻组 团联系，形成多个独立高效运作的系统。同时也改善各专业封闭独立的传统布局， 以整体集中、个性独立的方式既满足学科交叉、高效便捷的要求，又满足各局部 功能相对独立的要求。新校区规划以生态环保意识为指导，人与自然共存。充分 利用现有地形、地貌营造高雅而有活力的校园文化氛围，并在单体布局中尽可能 满足节能通风和环保的要求。充分利用基地现有自然条件，因地制宜。不仅对原 有环境进行保护，使人工环境与自然环境相互融合，突出建筑群布置的层次感， 同时加强校园环境景观的基础设施设计，还注意从更高层次来创造一种学府氛围 ，把人文环境的营造与自然环境的保护结合起来。 如中国美术学院象山校区用地地势北高南低，北边的建筑比南边的建筑高，王澍 先生运用了传统园林建筑中“平地起坡”技法，顺着山势和水势做出坡度。两条 小河沿着象山的山脚下往东汇流成一条，用廊桥来联系，由于将建筑切割巧妙， 身在建筑内看象山，移步换景，景色且行且换，建筑与自然完美地融为一体。校 区内基本上是建筑占一半，美景占一半，校园中心是葱郁温婉的象山，山脚下一 弯流水，建筑像书法笔触一般顺着水势面山而建，建筑群随山体扭转、断裂。象 山校区的建筑形态各不相同，但是它的色调，情调，格调，设计精神却相互统一 和谐，大量的采用竹模板和混凝土，毫不装饰，带着材料原有的质感和形态。从 周边已拆除的旧建筑中回收来的旧砖瓦、旧砖头，全部运用在新建筑的身上，仿 佛一栋栋新建筑传承着旧建筑的精神，使象山校园本身在建成之时便带着 50 年 甚至 100 年的时间痕迹。 建筑平面布置应该遵循功能为主，在设计中应考虑到不同专业使用不同