公共体育理论研讨课的设计与实践.docVIP

公共体育理论研讨课的设计与实践 一研究对象的选取和方法 本研究以浙江中医药大学的在校生为例，随机抽取了该校2012级不同体育专项的5个班级共154人作为研究对象，并于2013-2014学年第二学期进行了教学实践调查。为了提供有效数据，研究设计中综合采用了问卷调查、访谈、实践观察、逻辑分析等研究方法，以期保证数据信息收集的科学合理。第一阶段：学期前的问卷调查。问卷设计：根据研究内容，遵照问卷设计的原则，设计与体育课程有关的调查问卷。征询相关专家意见，对问卷信效度进行修改、补充，最后形成正式问卷。本次调查问卷发放154份，回收146份有效问卷，回收率94.8%。第二阶段：将研讨课模式导入体育理论课，根据前期调查结果，科学设计公共体育理论研讨课实践教学模式，在过程中观察探究，以期发现学生的前后差异。第三阶段：学期结束时再次进行问卷调查，并随机抽样进行访谈，总结分析学生在公共体育理论研讨课模式下取得的学习效果。同时，再次设计更加科学的调查问卷，调查问卷的发放范围为第一阶段上交问卷的学生，共计发放问卷146份，回收146份，回收率100%。此外，在确保调查问卷效度与信度的基础上，研究者还走访了相关高校专家和一线公共体育课教师，旨在更加详实的掌握当前公共体育理论课的教学现状，更好的结合调查结果对相关数据进行归纳整理与逻辑分析。 二公共体育理论研讨课设计理念