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公德思想及德育启示分析 ［摘要］19世纪末20世纪初西方列强入侵中国，中国被迫卷入世界现代化的历史进程。针对当时的社会现状，梁启超为实现救国救民，挽救民族危亡，提出了振聋发聩的公德思想。梁启超的公德思想以“利群”为核心内容，以国家思想、合群爱国、权利、自由、自尊自治等为具体内容。梁启超的公德思想启示我们在今天要充分发挥德育在推进国家现代化进程中的作用，切实加强以社会主义核心价值观为引领的社会主义公德教育。 ［关键词］梁启超；公德思想；德育 19世纪末20世纪初，中国沦为半殖民地半封建社会，国民道德意识淡薄、政治意识麻木，国家政权风雨飘摇，中国被迫开始近代化之路。维新派思想家梁启超在出走日本期间，不断思考救国救民道路，提出“欲其国之安富尊荣，则新民之道不可不讲”[1]，即要实现救中国就必须实现国民的自新自救。因此，梁启超认为，国民公德的培养是培育新民、实现社会进步的根本动力。因此，梁启超在其《新民说》中提出了在当时振聋发聩的公德思想，这一思想在我国推进社会主义现代化的今天对于德育也有一定的启示意义。 一、梁启超公德思想的提出背景 19世纪末20世纪初，经过工业革命洗礼的西方列强，已经初步完成了其现代化进程，他们为了抢占更多的世界市场向当时落后的东方国家发起进攻。沉醉在“天朝上国”迷梦中的清政府对于外来侵略反应迟钝，穷于应付。当时的中