(公开课设计四年级上册数学第四单元问题解决教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《问题解决》教学设计 一．教学目标： 1．知识与技能：让学生经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，在解决问题的过程中巩固两位数乘两位数的计算方法。 2．过程与方法：能灵活运用不同的方法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3．情感态度和价值观：在探索过程中，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 二．教材分析： 本课是学生在掌握学习了两位数乘两位数的口算、估算以及笔算的基础上，联系我们现实生活中的问题，认真思考解决问题的办法和提出问题的方法。不仅复习了上册学习的四则混合运算的知识，又巩固了前几节课学习的两位数乘两位数的运算知识，提高学生们运用数学知识解决实际问题的能力。 三．教学方法： 自主探索解决问题 教学重点： 让学生更加熟练掌握两位数乘两位数运算方法。 复习巩固四则混合运算的知识。 让学生学会运用所学的知识解决生活中常见的问题。 五．教学难点： 综合运用数学知识解决问题的能力。 六．教学准备：课件。 七．课时安排： 1课时 八．教学过程： 一．创设情境，导入课题。 教师引入：同学们，寒冷的冬天已经过去，温暖的春天已经不知不觉的来到了我们的身边，柳树的嫩芽已经悄悄的露出，各种花呀草呀也都争着来迎接温暖的春天。看今天的天气多么晴朗，在这个美好的季节里，你们想做的事情是什么呢？春游 （一）课件演示：（出示课件第2张）。 1．教师：这是实验小学三年级在周六举行的春游活动，每辆车可以坐45人，已经开走了12辆车，还剩32人正在上车，参加春游的一共有多少人呢？ 教师：这个问题该怎样解决呢？你是怎样算的呢？请同学们先四人一组讨论一下。(讨论大约2分钟。) 教师：同学们，先要怎样算呢？（出示课件第3张） 学生：先算车上一共坐了多少人？ 12×45 =540（人） 最后算出参加春游的一共有多少人？ 540＋32 =572（人） 教师：同学们分析解决问题以及计算的能力真的很棒！你们还记得我们在上册书尝过四则混合运算吗？你们可以把这两个式子合并成一个综合算式，然后再计算吗？（出示课件第4张） 学生： 12×45＋32 =540＋32 =572（人） 教师：非常好，下面让我们一起来回忆一下四则混合运算的知识，好不好？ 播放“复习巩固”幻灯片（让同学们一边回忆一边说）： 只有加减或只有乘除的算式里，运算顺序：从左到右 在有加乘可加除或减乘或减除的算式里，运算顺序：先算乘或除，再算加或减 在有小括号的算式里，应先算小括号里面的，再算括号外面的。 教师：同学们记得可真不错，最后我们不要忘记给这道题写上答哦！（点击上一页，补上答） 点击练一练（第6张幻灯片）: 教师找两位同学到黑板上板演，其他同学在练习本上做，做完后与同学们一起更正。 2. 第7张幻灯片： 教师：张阿姨往仓库运送矿泉水，3箱共有36瓶矿泉水，24箱共有多少瓶矿泉水呢？ 第8张幻灯片： 教师：怎样求24箱矿泉水有多少瓶呢？我们需要知道什么呢？ 学生：需要知道1箱有多少瓶。 教师：怎样求出1箱的瓶数呢？ 学生：36÷3可以算出1箱的瓶数。 教师：非常好，因为3箱共有36瓶矿泉水，所以可以根据这个已知条件求出1箱的瓶数（或者找一位同学回答这个原因） 36÷3=12（瓶） 教师：1箱的瓶数我们已经算出来了，那么24箱共有多少瓶呢？ 学生：24×12 教师：好，因为1箱有12瓶，24箱就有24个12瓶。（或找一位同学回答） 24×12=288（瓶） 写成综合算式：24×（36÷3）（第9张幻灯片） 教师提醒要加上小括号。 教师：同学们真棒，不过，你们还有没有其它的算法呢？（让同学们思考并回答，然后放第10张幻灯片） 教师：（放第11张幻灯片）今天学的东西同学们都掌握了吗？都会解决这样的问题吗？ 下面请同学们拿出练习本和笔，我们来练习一下，照题上的要求填空。（放第11张幻灯片）找两位同学到黑板上板演。 教师根据学生板演的情况作出总结。